导语

三年前，一对双胞胎少年从菲律宾来到厦门，走进华锐莱普顿的校园。彼时，他们还不曾意识到，这段跨越国界的求学之路，将以怎样的方式锻炼自己——从课堂上的追赶者，到学习平台的创办者；从对未来的模糊想象，到笃定地走向世界名校的殿堂。

京领与华锐莱普顿的一对菲律宾双胞胎学子William和Henry进行了深度对话，并分享他们在这所学校成长的最真实的故事。

学校名片

厦门华锐莱普顿学校（以下简称“华锐”）创办于2020年，坐落于厦门市集美区，是一所与英国名校莱普顿公学联手打造的十五年一贯制国际化学校，隶属于中锐教育集团。

学校开设了IB、IGCSE/A-Level、AP等国际课程体系，同时扎根中国文化教育，致力于培养具有国际视野、中国情怀的未来人才。华锐以“小而精”的办学理念著称，注重个性化教学与全人教育。从灵活的走班分班机制，到丰富的竞赛辅导与社团资源，再到一对一校内专业升学指导服务，华锐让每一位学子都能按照自己的节奏学习成长。

人物介绍

陈伟铭 William

华锐2026届毕业生

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William于高中阶段从菲律宾转入华锐，在校期间获得全额奖学金。William现已收获英国剑桥大学（面邀）、帝国理工学院；美国加州大学洛杉矶分校与中国香港大学等顶尖名校的录取。

此外，他还收获了美国加州大学圣地亚哥分校、戴维斯分校、尔湾分校、圣塔芭芭拉分校、华盛顿大学西雅图分校、威斯康星大学麦迪逊分校、东北大学，以及位于旧金山硅谷核心区的大学：圣塔克拉拉大学和圣何塞州立大学；英国曼彻斯特大学、华威大学；加拿大多伦多大学、英属哥伦比亚大学等世界顶尖名校的录取。

陈宏铭 Henry

华锐2026届毕业生

02

Henry是William的双胞胎兄弟，一同在高中阶段转入华锐进行学习，同为全额奖学金获得者。

Henry现已收获美国常春藤盟校哥伦比亚大学（双学位）、加州大学洛杉矶分校、圣地亚哥分校、戴维斯分校、圣塔芭芭拉分校、威斯康星大学麦迪逊分校、东北大学；英国伦敦大学学院、曼彻斯特大学、格拉斯哥大学；加拿大英属哥伦比亚大学等世界顶尖名校的录取。

兄弟二人刚进国际学校时的目标很明确：希望毕业后直接去澳洲上大学。然而，在融入华锐的留学生群体之后，他们对大学的了解和认知变得更加全面，才发现原来自己也可以和其他小伙伴一起“Dream Big”——剑桥大学、帝国理工学院、哥伦比亚大学、香港大学，以及公立大学排名第一的加州大学洛杉矶分校等，都成了可以努力的方向。这正是华锐所提供的专业学术环境和丰富的升学资源为他们带来的积极影响。

01

初入校园的适应期

2023年8月，William和Henry第一次坐进了华锐的课堂。从菲律宾到厦门，他们跨越的不仅是2000公里的距离，更在学习方式和语言文化上经历着极大的过渡和转变。

在菲律宾接受初中教育的那些年，William和Henry习惯了以项目为单位的协作式学习，课堂以小组讨论与协同展示为主，学习节奏相对轻松。转入华锐IHS高中后，他们很快意识到，自己的学习节奏需要调整——华锐的学习内容比菲律宾要深入得多。

在华锐的课堂上，两人发现每门课程的知识输入量极大，期中、期末等过程性评估成绩相比过往占据了更高的比例。学习节奏加快的同时，语言环境也带来了一定的挑战。William回忆起IG阶段的数学课时说道，为了尽快赶上大家的进度，他常常在晚自习结束后独自留在教室继续钻研。与此同时，为了让学子更好地适应过渡期，也为了回应家长的期望，学校为Henry专门安排了中文课程，帮助他在国际化的学习环境中不忘中华文化之根。

Henry与老师讨论题目

这段适应期虽然不短，但华锐灵活的分班机制为他们充分提供了宝贵的缓冲时间。学校根据学生的学习进度来动态调整班级。这种因材施教的支持，让他们完全能够以自己的步伐进入学习状态。

课后辅导同样在转轨路径上带给两人极大的帮助。即使是在休息时间，老师也可以随时为他们答疑解惑。与此同时，Henry还参加了学校组织的暑期竞赛培训，“两周时间，我把数学建模的思路从头进行了梳理”，这在后来申请中成了他最重要的学术活动之一。华锐各方面的学业支持，都让两人很快便度过了略有挑战的适应期。

02

传递自己的学有所获

短短几个月，William与Henry便找到了适合自己的学习方法并熟悉了这座校园。

华锐IHS高中倡导全人培养的理念，鼓励学生主动发现问题、解决问题，并为社区做出贡献。为了帮助其他同学提高学习效率并尽快熟悉课程内容，兄弟二人与几位同学一同创办了面向全校的同伴学习平台——StudyHub。

创立平台的初衷源于他们观察到身边不少同学在课堂上羞于打断老师提问，而课后又缺少一个能随时随地、无压力寻求针对性辅导的渠道。而他们自己刚刚经历过那段难熬的适应期，对于有类似情况的同学们非常能够感同身受。

Henry（左）与 William（右）

在学校的大力支持下，StudyHub很快在校园里落地生根。学校为他们提供了活动场地（图书馆）、宣传渠道（微信平台）和必要的资源对接（相关各部门）。而两位同学也各展所长，把这份支持转化成了实实在在的服务。

William负责技术端口。他带领团队开发了一款微信小程序，集成了预约系统、资料共享和匿名问答功能，让互助从线下延伸到了线上。不过，这条路并不平坦。后台架构怎么搭、数据库怎么连、前后端怎么对接，这其中每一个环节都曾让他熬到深夜。但William乐在其中，他说：“写代码这件事，和攀岩（兄弟两人的另一项爱好）很像。每一步都要找到一个支点，然后才能继续往上走。”

项目刚起步时，几乎没有人通过小程序预约。William回忆道：“一开始挺冷清的。”但兄弟俩没有打退堂鼓，他们的想法很朴素：既然开始了，就好好做下去。

Henry在台上发言

通过前期积极的宣讲以及几位小伙伴的共同努力，StudyHub逐渐步入正轨，Henry还特意设计了签到表，用这种简单又充满仪式感的方式激励大家。每当有低年级同学在理科学习中遇到那些“容易卡住”的难点时，他总会亲自上阵，耐心讲解。后来，他在申请时的附加文书中写道：他并不是直接告诉同学该怎么做题，而是一步步引导、启发他们，直到他们自己喊出答案，从而增强那份来自内心深处的收获感与自信。

渐渐地，StudyHub成了校园里每晚自习时段最受欢迎的地方。每当学弟学妹们需要对白天所学的知识查漏补缺时，总会有像William和Henry这样的高三学长学姐们一同聚在这里，耐心提供辅导。更令人欣慰的是，在StudyHub的影响下，越来越多由学生自发组织的互助社团也竞相涌现。兄弟二人从当初刚转入华锐时摸索着适应校园，到如今通过自己的努力为其他同学赋能、为整个社区贡献力量——这段成长的旅程，本身就是一个关于“被帮助”与“帮助他人”的动人回响。

03

攀岩带来的改变

William与Henry在来到华锐之后，第一次接触到了攀岩。

菲律宾的校园里没有攀岩馆，而华锐拥有一面完整的室内攀岩墙，为他们打开了新的可能。两人几乎是同时被这项运动吸引的，它安静，但硬核；不需要对抗，却要求你在每一个支点前做出冷静的判断。攀岩教会他们的东西，后来一点一点用到了学业和生活中。

William很快发现，攀岩和编程之间有很多相似的地方。“一条攀岩线路，需要反复试十几次甚至二十几次，花上一两周才能完整爬下来。编程里解决Bug也是同样的逻辑，需要反复测试、定位问题、调整策略，然后再试一次。”同样，在HiMCM数学建模竞赛中，面对杂乱无章的数据和不断报错的代码，攀岩磨出来的耐心让他没有轻易放弃。

Henry则把攀岩当作排解压力的方式。“学累了的时候，去爬一爬，整个人就放松下来了。”

这项运动带给他们的，远不止体能的提升，还有在压力面前保持冷静的能力，以及在反复失败中不轻易放弃的韧性。这些品质后来一次次在数学、化学等国际竞赛中被验证。Henry和William不断斩获金银奖项。那些竞赛的广度和深度，早已远远超出高中课程。能拿下这些成绩，离不开他们通过这些年锻炼出来的自主学习能力和学校一直以来的支持和托举。

Henry（左）与 William（右）

但更重要的是，攀岩给了他们不断试错的勇气。就像William说的：“攀岩让我学会了一件事——坠落了，就再来一次。”这段经历后来也成为了他们与学校升学指导老师交流时有意义的体育活动内容，最终被用在了哥伦比亚大学的匹配活动描述以及活动列表当中。

04

走向不同的热爱

到了高年级，两人的兴趣方向有了明显的不同。

William在技术的世界里像是找到了属于自己的语言。除了StudyHub的程序搭建和HiMCM竞赛中的数学建模，他还参与了浙江大学湖州研究院的机器人项目，用Linux命令行与ROS系统，亲手搭建了一台能够自主建图的探测车。出于对技术的热爱，他在高中阶段自学了多种编程语言，并拿到了美国计算机奥林匹克竞赛的银奖。放榜季来临时，他收获了计算机、数据科学、信息系统等相近专业录取的offer。每一封录取通知书，都是他对技术执着热爱的最好证明。

Henry的兴趣版图则更加开阔。他对化学着迷，也沉浸在物理的逻辑之中，计算机和经济同样让他觉得有意思。他不是那种从一开始就给自己划定边界的人。大学申请时，他将目光投向了机械工程——一个恰好能容纳他多领域兴趣的跨学科专业。在物理碗、英国化学奥林匹克竞赛以及加拿大化学竞赛中，Henry相继斩获金奖与银牌。在港大未来创新者项目中，他参与设计和制造了一辆遥控赛车，最终跻身决赛前六名。回顾这一切，Henry自己也说不清这种跨学科倾向从何而来，他只是笑着说：“学着学着发现都有趣，就都坚持下来了。”

Henry（左）与 William（右）

两条不同的路径，在华锐的课程体系中被同样包容、同样支持。学校鼓励他们在IG阶段广泛选课，允许他们在尝试之后再做选择。正是在这种机制下，Henry得以在不同学科的竞赛中摘金夺银，在自己多元的兴趣领域里自由穿梭；而William也可以在写代码之余，和Henry一起参与校刊《Polarity》的投稿，分享有趣的见闻与哲学思考，以此启发同龄人。

05

申请季里的护航者

三年长跑来到最后一程，协作与支持在申请季都更加关键。升学指导老师，成了那段时间他们拜访最频繁的人。

William回忆，在尚未完成文书写作时，他的升学指导老师曾邀请他周末到家中继续撰写，帮忙出主意、理思路，逐字逐句地帮他打磨文书。老师带着他删去多余的形容词，替换不够精准的动词，调整段落的叙事顺序，每一步都落到实处。Henry同样深切感受到华锐IHS高中部升学指导的重要性。老师曾对他说，由于字数限制，文书中每一个单词都必须有力量，能达到想要的效果，必须言之有物：“招生官要看的是你做了什么、想了什么、成长了什么，而不是你的词汇量有多大。他们想知道，把这样的你放在他们的学校，是否有价值、是否值得培养。”正是这种细致入微的打磨，让两人最终提交的材料真正做到言之有物、精准到位。

William（第二排左二）与 Henry（第二排左三）

与此同时，在IHS高中校长的指导与带领下，教学团队、升学指导团队、年段都积极参与升学过程，齐心协力帮助孩子梳理升学材料、截止日期、嫁接匹配的学术科研和项目机会，助力升学。例如，由升学指导刘老师与英语文学外教老师Mr.David一起协作组织全英文模拟面试，提出富有批判性的面试问题。这些支持最终体现在William的港大面试及录取，以及Henry收获的哥伦比亚大学双学位录取上。正是学校教学与升学团队高效协作，为学生在众多项目中精准筛选、提供全方位支持：标化成绩提升、竞赛科研项目开展、升学材料提交、笔试培训、面试培训、文书写作辅导等，整个过程中全程陪伴、指导，让他们拿到了喜人的录取结果。

校内竞赛辅导同样贯穿了他们的高中生涯。学校在暑期组织了数学建模培训，物理和数学的学科老师每周轮流为他们讲授竞赛知识点。一位老师讲解概念，另一位老师带着做练习，这种强强联合的师资支持，让两人在英国物理奥林匹克竞赛、英国化学奥赛等竞赛中都能从容备考、自信发挥。

06

过来人的心里话

采访的最后，William和Henry分别对华锐的学弟学妹们送上了自己的心里话。

William分享了一句曾对自己说过无数次的话：“慢慢来，享受过程是最重要的。”

Henry的回答则更像一份行动指南：“多探索，计划总是会变的。如果你从‘让自己成长’的角度去思考，你就会发现成长中的每一步，最后都算数。”

兄弟二人的寄语传递着同样的含义：在学习的过程中，不必急于求成，也不必过早设限。那些看似微不足道的尝试与坚持，终会在未来的某一天，汇聚成一条属于自己的路。

结语

当一所学校愿意为从不同方向而来的孩子留出探索的空间，当每一次努力都能被看见、被托住，转轨之路便不再是孤独的跋涉。

这个夏天，William和Henry即将启程，去往更远的地方继续他们的求学之旅。而这条路上，还会有新的少年带着他们的憧憬与期待，走进厦门华锐莱普顿学校的校门，慢慢找到属于自己的节奏。

*文中图片均来源于：厦门华锐莱普顿学校

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