导语
十年，会在一所学校里留下什么？
有人会记得第一次走进校园时的模样，记得教室窗外的树影、走廊里的晨光，也记得那些陪伴自己度过青春的人与时刻。对于许多从这里出发的学生而言，天津法拉古特学校不仅是一所学校，更像是一段关于蜕变的共同记忆。
坐落于天津市和平区烟台道的天津法拉古特学校，在2026年迎来了独立办学十周年。十年里，学校从最初的办学探索出发，逐渐形成了成熟的课程体系与国际化培养路径，也陪伴一届又一届学生走向更广阔的世界——时间，让成长有了答案。
从最初的探索前行，到今天更加清晰的教育特色，学校用十年完成了一场关于国际教育的沉淀与生长。而“法古承脉，博新致远”，或许正是这段历程最好的注脚。
学校名片
天津法拉古特学校（简称：“法拉古特”）成立于2013年，是一所专注国际化人才培养的国际学校。建校以来，学校始终秉承“以教育教学为核心、以升学成绩为目标、以个性化培养为特色、以拔尖创新人才培育为引擎”的办学理念，致力于培养兼具学术能力、全球视野与综合素养的新时代学生。
经过十余年发展，法拉古特逐步建立起多元国际课程体系，涵盖北美、英联邦、加拿大方向课程及北外国际商学院（CHP）课程等，满足不同学生的个性化升学需求。随着课程体系的成熟，学校也陆续获得College Board授权与Cognia国际认证，国际化办学框架持续完善。在学术培养之外，法拉古特也通过科研实践、国际交流、社会活动等多元平台，帮助学生拓展全球视野、提升综合能力。
一
十年沉淀：独立办学的成长与变化
教育的成长，从来不是一蹴而就，而是在长期办学中逐渐形成。
01
迁址烟台道，开启独立办学新阶段
2016年，法拉古特迁址至和平区烟台道3号，也正式开启独立办学阶段。
对于法拉古特而言，独立办学不仅意味着校园空间的变化，更重要的是，学校终于能够按照自己的节奏呼吸、生长。课程怎样设置、课堂怎样完成、学生怎样一步一步离开校园飞向辽阔的天空，一切答案都将由法拉古特亲自书写。
彼时，中国国际教育正处于快速发展阶段，越来越多家庭开始关注国际课程与海外升学，而法拉古特也在这样的背景下明确了自己的办学方向——不是盲目追随，而是走出一条自己的道路。国际化教育也不再是一个书面的概念，而开始融入学生的校园生活之中。
02
稳步完善国际化办学体系
过去十年，中国家庭对于国际教育的看法也在发生变化。而这样的变化，也影响着法拉古特对于国际化教育的理解与实践。从课程设置到升学指导，从校园活动到学生发展支持，学校建立起更加系统化的培养路径。
同时，学校形成了涵盖多个方向及多元升学路径的国际课程框架，学生的发展空间也变得更加多元立体。每位学生都能够循着自己的兴趣本心，奔赴多元的方向，走出不同的人生轨迹。科研实践、国际交流、学生社团、公益活动等校园平台也不断完善，学生的校园生活呈现出更加丰富的面貌。
十年沉淀下，法拉古特一步步蜕变，逐步形成了自己的教育特色。
二
十年成长：独立办学，从探索走向成熟
一所学校的成熟，不是突然发生的。它往往体现在一次次课程建设、体系完善与办学实践之中。
早期
国际课程探索的起点（2013-2015）
2013年，法拉古特前身成立，学校开始正式进入国际教育领域。
当时，天津国际教育仍处于早期发展阶段，国际课程、海外升学、跨文化教育等理念正在逐步普及。在这样的背景下，法拉古特开始起步。
2014年，学校进一步引入国际教育资源与课程体系。
与此同时，学校开始尝试建立更适合本土学生发展的国际化培养模式——既关注学术能力，也关注语言、文化与综合素养培养。
2015年，首届学生毕业。
对于一所刚刚起步的国际化学校而言，这不仅意味着第一批学生正式走向世界，也意味着学校第一次真正完成了国际化培养路径的初步实践。
这一阶段的法拉古特，是一所仍在不断学习与摸索中的学校。关于课程设置、学生培养、国际教育融入校园日常……许多问题都没有现成答案，而学校也在一次次实践中，明确自己的教育方向。
中期
独立办学后的体系化进步（2016-2020）
2016年，法拉古特正式开启独立办学阶段。
对于学校而言，这意味着办学体系开始走向完整。相比早期阶段，这一时期的法拉古特开始更加系统地思考课程建设、学术管理与学生发展之间的关系，也形成了更加清晰的国际化教育框架。
办学不断推进，学校课程体系开始进一步丰富。除了北美方向课程之外，英联邦和加拿大方向课程体系也逐渐完善，学生有了更多选择的空间和机会。与此同时，学校对于升学指导的重视程度也不断提升，从早期的申请支持，发展为更加系统化、长期化的规划。
2020年学校获得College Board授权，成为AP学校。与此同时，学校升学指导老师加入国际升学指导协会（IACAC），进一步提升了国际化升学指导的专业水平。随后，学校获得Cognia认证，办学体系进一步完善。
这些变化背后更重要的是，法拉古特开始从一个国际课程项目，变为拥有完整课程体系、升学体系与国际教育资源的国际化学校。
后期
从国际课程到国际化成长（2021至今）
这一阶段，学校开始逐步拓展学术之外的综合培养平台。
2024年，联合实验室项目落地；随后，GFCC峰会、TEDx活动、国际交流项目等也陆续展开。
课堂之外，关于表达、科研、创新、领导力与跨文化交流的实践机会不断增加，学生开始拥有更加丰富的体验。
在法拉古特，越来越多的学生开始在不同平台中寻找自己的兴趣方向，也开始在表达、合作、科研与跨文化交流中建立自信与独立思考能力。他们接触了更广阔的世界，也在多样化的经历中描绘未来。
从早期的开拓，到独立办学后的体系搭建，再到综合培养平台的拓展，法拉古特用十年时间，一步一个脚印地完成了一所国际化学校的建立与完善。
三
十年坚守：关于教育的长期主义
支撑法拉古特走向第二个十年的，正是这十年间对于教育的真正理解。
01
长期主义：教育的最终目的
国际教育的结果常常容易被简化为语言成绩、标化考试和录取院校。但对于一所学校而言，真正重要的并不是某一个阶段的冲刺，而是学生是否能够在长期学习中形成稳定的能力与持续的动力。
独立办学十年，法拉古特持续完善多元课程体系，并加强升学指导、学生规划与个性化培养。学校的课程体系从骨架长成血肉，校园活动从零星到丰富。学校更加关注不同类型学生的发展需求，持续拓展成长路径。
在这样的培养逻辑下，升学指导也不只是申请季的集中服务，而是贯穿学生高中阶段的长期规划。从课程选择、学术发展，到活动经历、专业方向与未来目标，学校更关注学生如何一步步认识自己、明确方向，并为未来做好准备。
这种长期主义，正是十年中沉淀下来的教育底色。
02
国际化能力：认识自我，理解世界
独立办学的十年间，法拉古特形成了对于国际化教育的理解——不仅关注学生的升学成果，更关注学生是否能够认识自我、理解世界。因为当学生真正进入更多元的国际环境后，独立判断、持续学习与主动沟通的能力，往往比成绩更重要。
基于这样的培养理念，法拉古特也逐渐建立起更加丰富的综合培养平台。TEDx活动让学生学会表达观点，国际交流帮助学生理解不同文化，艺术项目与学生社团让学生在兴趣中建立自我认知，科研与创新实践则让学生在真实问题中锻炼思考能力。
这些经历并不只是背景提升，而是帮助学生真正进入世界之前，提前学习如何表达自己，并与不同文化建立连接。
四
十年成果：独立办学的回响
从课程建设到人才培养，十年积累也在学生升学成果与成长路径中逐渐得到体现。
01
十年整体升学成果
近年来，学校陆续实现世界顶尖大学申请的重要突破。美国方向，学生成功获得宾夕法尼亚大学等藤校录取；英国方向，学校先后斩获牛津大学、剑桥大学录取，并持续收获帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院等英国G5及世界顶尖高校录取。
独立办学的十年间，法拉古特的整体录取层级也在持续提升。美国Top50大学录取率持续提升，英国G5录取规模不断扩大，加拿大顶尖院校录取数量显著增长，澳洲、中国香港、新加坡等方向也逐渐形成成熟稳定的申请体系。
除了录取成果，奖学金数据同样见证着学生综合竞争力的提升。2025届累计奖学金达到1448万人民币，而2026届进一步跃升至1922万人民币。奖学金不仅代表着优秀的学术表现，也体现了海外大学对于学生综合能力与成长潜力的高度认可。
2026届升学季，更是成为法拉古特近年来办学成果的集中体现。
学生100%获得QS排名Top35院校录取
其中：
71%获得Top30院校录取
43%获得Top20院校录取
英国方向实现历史性突破。学校首次同时斩获牛津大学、剑桥大学的预录取，成功实现“牛剑双录”。其中，剑桥大学录取专业为计算机科学。该专业以录取标准严格、全球竞争激烈著称，此次录取不仅体现了学生个人优秀的学术能力与专业素养，也进一步展现了学校拔尖人才培养体系的持续进步。与此同时，学校还收获帝国理工学院录取2枚、伦敦大学学院录取6枚、伦敦国王学院录取7枚。
美国方向同样保持稳定竞争力。
学生100%获得Top41院校录取
其中：
69%获得Top32院校录取
14%获得Top20院校录取
学校陆续斩获加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校等世界顶尖院校录取，并在加州大学戴维斯分校、加州大学尔湾分校、加州大学圣芭芭拉分校等院校持续收获录取，展现出美本方向稳定、多元的申请优势。
此外，学校在加拿大、澳大利亚及亚洲方向录取同样表现亮眼。学生陆续获得英属哥伦比亚大学、滑铁卢大学、早稻田大学等世界知名院校录取，个性化发展路径进一步丰富。
02
多元地区与特色专业
回望法拉古特的发展历程，学校的升学成果已经从最初以美国方向为主，逐渐发展成为覆盖全球多个国家和地区的国际化升学体系。过去十年间，毕业生累计收获来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、中国香港、新加坡、瑞士、荷兰、日本等多个国家和地区的大学录取，世界名校录取层级不断突破，全球升学版图持续扩展。
随着学生个性化发展需求不断增强，学校专业方向也变得更加丰富。除了传统商科、理工方向外，近年来，学校还陆续获得帕森斯设计学院、普瑞特艺术学院、芝加哥艺术学院等世界知名艺术院校录取；洛桑酒店管理学院等酒店管理方向录取；以及传媒、工程、科技等多个专业领域强校录取。
这些录取成果，不仅意味着学生的发展路径被拓宽，也意味着学校正在逐渐形成更加完整、多元的国际教育生态。
未来，学校也将继续陪伴更多学生，在更加广阔的国际舞台上，找到属于自己的方向与可能。
五
十年之后：迈向新的生长阶段
教育很少有真正意义上的完成时。对于一所学校而言，十年也是下一阶段的开始。
01
面向未来，重新理解国际化发展
今天的国际化教育，已经不再只是课程与语言本身。
人工智能、全球化、多元文化与快速变化的社会环境，正在不断改变年轻人的成长方式。相比单一知识获取，未来或许更加需要学生拥有跨学科思维、独立判断能力、全球视野以及与世界建立连接的能力。
基于这样的变化，法拉古特也在持续推进课程体系与学生培养平台的完善。
在学术课程之外，学校正在进一步拓展科研实践、跨学科项目、国际交流与综合活动，为学生提供多角度的学习与实践场景。无数敢于表达、乐于研究、躬身实践的舞台，悄然融入学生的校园生活。法拉古特也将继续推进多元课程建设，丰富学生在科研、艺术、公益与社会实践等方面的发展机会，让学生能够在更加开放的环境中寻找兴趣、积累经验、提升能力。
对于法拉古特而言，未来的发展，不只是课程与项目的增加，更是希望为学生建立更加长期、稳定且多元的支持体系。
02
以十年为序，继续向世界生长
独立办学十周年，对于法拉古特而言，是一次回望，也是一场新的出发。
从2016年开始，到今天形成属于自己的教育体系与节奏，学生在法拉古特找到自己，感悟世界，也获得受益终身的个人能力。
这些能力，既建立在课堂学习之上，也来自长期的实践与积累。有人会在未来成为科研工作者，有人会继续艺术与设计方向，也有人会在不同国家与文化之间找到属于自己的位置。学校并不希望用统一标准定义学生，而是希望他们能够在更广阔的人生路径中，滋养、丰盈内心，成为真正独立、自信且拥有责任感的人。
而“法古承脉，博新致远”，或许不仅是对于过去十年的总结，也正在成为法拉古特迈向下一个十年的方向。未来的故事，正在继续发生。
结语
十年，对于一所学校而言，是阶段性的总结，也是新的起点。
从2016年独立办学至今，天津法拉古特学校走过了属于自己的第一个十年。这里见证过课堂里的思考、舞台上的表达、实验室里的实践，也见证过一届又一届学生带着勇气与期待，走向更广阔的世界。
比起一时的成绩，法拉古特更关注学生长期能力的培养与持续成长。未来，学校也将继续秉持“法古承脉，博新致远”的初心，在国际化教育道路上不断探索，陪伴更多年轻人迈向更加广阔的世界。
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