导语
在全球科技加速迭代、知识边界不断拓展的背景下，科研创新能力正成为面向未来人才培养的重要维度。而它的形成并非依靠单一课程或竞赛，而需要课程体系、师资力量、实践平台与学术氛围的共同支撑。从课堂中的探究式学习，到跨学科项目与科研实践，再到学术写作和高水平竞赛，学校需要为学生搭建持续进阶的成长路径，让兴趣真正转化为探索世界的能力。
珠海一附实验中学持续探索科研创新人才培养路径，通过多元国际课程、项目式学习、学科社团及科研实践等，为学生提供从兴趣启蒙到深度研究的成长空间，并逐步形成具有自身特色的科研创新教育体系。
学校名片
珠海一附实验中学（简称“珠海一附”）成立于2014年，是珠海较早开展国际课程办学的学校之一。学校开设A-Level、SAT/AP等国际课程，并获得英国牛津AQA考试局、培生爱德思（Edexcel）及美国大学理事会（College Board）官方授权，构建起多元化的国际课程体系。
在办学实践中，珠海一附采用小班化、分层走班等教学模式，并将STEAM教育、探究式学习等融入课程实践，注重学生学术能力、科研创新能力与综合素养的协同发展。依托持续完善的课程体系与多元升学路径，学校在牛津、剑桥、英国G5、中国香港前三及其他世界知名高校录取方面持续取得成果，逐步形成具有区域影响力的国际化办学特色。
评级情况
2026年2月2日，京领2026中国国际学校特色榜正式发布，由10个主题榜组成——科研、领导力、数理、人文、美式、英式、体育、艺术、国学、语言。今年是京领连续第九年发布中国国际学校系列榜单，旨在挖掘学校办学特色，凸显学校品牌定位，引领学校办学方向！
凭借高质量办学，珠海一附实验中学荣登京领2026中国国际学校科研特色百强校。
一、认证竞争力
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College Board授权
College Board（美国大学理事会）成立于1900年，是AP课程的官方管理机构，负责课程体系制定、学校课程审核及教师培训等工作，其认证是衡量学校AP课程实施能力的重要参考。
图源：College Board官网
珠海一附依托AP课程灵活选课与大学先修的特点，构建兼顾广度与创新的课程体系，课程覆盖数学与自然科学、人文与社会、艺术及跨学科等领域，鼓励学生基于兴趣开展自主探索与跨学科学习。
2024年，珠海一附荣获College Board官方颁发的“AP课程拓展奖”，成为珠海唯一获此荣誉的学校，体现了学校在AP课程建设与教学实践方面获得的认可。
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Edexcel授权
Pearson Edexcel（培生爱德思）隶属于英国培生教育集团，是全球具有广泛影响力的国际考试与资格认证机构之一。作为Edexcel授权教学与考试中心，学校需在课程实施、教学管理、考试组织及学术规范等方面通过官方审核。
图源：Edexcel官网
珠海一附依托Edexcel课程与评估体系，注重学术深度与规范化教学相结合，并融入学科探究、科研实践与竞赛拓展，支持学生在数学、科学、经济等方向深入学习与个性化发展。
2025年，珠海一附获Edexcel“优秀中心奖”与“摘星揽月奖”。学校学生还从全球6.5万余名考生中脱颖而出，分别获得IGCSE数学、IGCSE中文及A-Level化学“全球最高分”，展现出扎实的国际课程教学实力与学术竞争力。
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英国AQA授权
英国牛津AQA（The Assessment and Qualifications Alliance）是英国具有广泛影响力的考试与资格认证机构之一，其课程标准与评估体系在国际教育领域具有较高认可度。
图源：AQA官网
珠海一附是珠海市首家获得AQA授权的学校。学校依托AQA课程体系，兼顾学术基础与创新能力培养，并通过课题研究、探究学习及跨学科实践，提升学生的独立学习、创新思维与问题解决能力。
2025年，珠海一附学生在AQA“进阶成就奖（Go Further Awards）”评选中，获得化学、计算机科学两门学科“中国区最高分”及“东亚区最高分”四项国际荣誉，体现出学校在A-Level课程实施与学术培养方面的实力。
二、师资影响力
师资体系是珠海一附国际课程建设的重要支撑。学校长期保持约1:6的师生比，为学生提供较为充分的个性化关注，并为课程学习、学术指导与升学规划创造良好条件。
学校国际部形成了“外教＋中教＋校友导师”相结合的多元师资体系。外教团队主要由英方合作校英国布洛赫特公学在英国本土选聘与推荐，具备相应教学资质及国际课程教学经验；中教团队则汇聚毕业于剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院等世界高校的海归教师，硕士、博士占比较高，其中毕业于世界知名高校的硕博教师占比超过四分之一。
在此基础上，学校还建立了特色“牛剑校友团”，邀请牛津大学、剑桥大学等高校校友参与学生指导，在学术发展、专业选择及海外学习等方面分享经验，进一步拓展学生成长支持网络。
同时，珠海一附通过常态化教研、公开课、教学评估及专家讲座等方式推动教师专业成长，不断提升国际课程实施与探究式教学能力。多元化的师资结构与持续完善的教师发展机制，共同为学校国际课程建设及学生长期发展提供专业支持。
三、社会影响力
持续稳定的升学成果，是学校办学质量与社会影响力的重要体现。近年来，珠海一附国际部不断拓展全球升学版图，在英国、中国香港、美国、新加坡、澳大利亚、加拿大及欧洲等多个方向形成较为突出的录取表现，多元化升学优势持续显现。
2026届133名毕业生共收获196封英国G5院校录取及118封“王爱曼华”录取，学校已连续7年实现牛津、剑桥录取；中国香港方向累计获得137封名校录取，其中港大51封、港前三101封、港前五131封，并有多名学生获得中国香港高校全额奖学金及菁英奖学金。
与此同时，学校升学成果进一步延伸至全球多个国家和地区。美国方向收获哥伦比亚大学双学位项目、卡尔顿学院、瓦萨学院等院校录取；新加坡方向实现新加坡国立大学、南洋理工大学“大满贯”；此外还获得118封澳洲八大、82封加拿大前10大学录取，在欧洲方向也取得突破。
从名校录取到多国家、多地区升学路径的持续拓展，珠海一附逐步形成覆盖广泛、选择多元的升学格局，也进一步提升了学校在国际教育领域的社会认可度与品牌影响力。
四、专家评估
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特色定位及理念阐述
珠海一附将科研创新能力培养融入国际化人才培养体系，以YFI-FEC（Future Elite Competency）课程体系中的“兴趣导向科研探索（CFSP）”为重要载体，引导学生从兴趣出发，在自主探究与跨学科学习中逐步建立科研意识与创新思维。
在学校的科研培养体系中，科研并非单纯指向竞赛或成果产出，而是贯穿学生发现问题、分析问题、解决问题的全过程。学校强调将知识学习与真实问题相连接，通过研究性学习、项目式学习等方式，引导学生主动提出问题、寻找证据、形成观点并完成研究，在实践中提升独立思考、批判性思维与创造能力。
这种培养理念也与学校国际化育人方向相衔接。学校在关注学生全球视野与学术能力发展的同时，强调立足本土文化与现实社会，引导学生将科学探索、人文思考与社会责任相结合，使科研创新成为学生认识世界、理解社会并探索未来发展方向的重要方式。
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特色领域办学成果
长期系统的科研训练推动珠海一附学生不断形成原创研究成果。2025届学科社团《论文集》共收录38篇学生作品，包括19篇学术论文与19篇项目式研究报告，研究领域覆盖数学、物理、工程、经济、文学、历史及社会研究等多个方向。《求是集》《问津集》等学生论文集，则进一步将学生阶段性研究成果沉淀为系统化的学术产出。
学生研究呈现出鲜明的跨学科特征，研究主题从量子纠缠、《三体》中的物理问题延伸至古代建筑、漕运船复原及外卖员生活状况调查等领域。部分学生通过模型制作、实地调研、社会采访等方式完成研究，使科研成果从理论分析进一步延伸至实践探索。
科研与创新能力也在高水平学科竞赛中得到持续检验。2024年，学校学生获得2项全球超级金奖/全球最高分、70项全球/全国金奖、100项全球/全国银奖及145项全球/全国铜奖；2025年进一步获得9项全球超级金奖/全球最高分、73项全球/全国金奖、164项全球/全国银奖及177项全球/全国铜奖。学生广泛参与中国化学奥林匹克竞赛、全国中学生物理竞赛、英国数学竞赛、英国物理奥赛、美国生物奥赛、FRC全球机器人大赛等赛事，在不同学科领域持续展现科研创新能力与学术潜力。
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特色领域资源投入
珠海一附通过师资、课程与实践平台等多维资源配置，为学生科研创新能力培养提供持续支持。
师资投入
在师资投入方面，学校构建中外教师协同的国际化教学团队，并重视教师的国际课程教学与竞赛指导能力。学校招聘的国际部教师需具备国内重点高校研究生及以上学历、海外优秀大学硕士及以上学历，或具有多年国际课程教学经历，具有国际竞赛辅导经验者优先。与此同时，学校与英国布洛赫特公学保持合作，由合作校提供师资与课程支持，并开展教学质量监测与课程交流，为国际课程及研究型学习的实施提供专业支持。
硬件投入
在实践资源方面，学校注重将科研学习从课堂延伸至真实场景，通过实验探索、模型制作、社会调研等方式，为学生创造动手实践和解决真实问题的机会。学校较早已将飞机模型制作与模拟飞行训练、科技探索等内容纳入特色学习活动，并持续开展研学、文化探访与社会实践，使课堂学习与体验式、实践性学习形成互补。
课程及活动设置
在课程与活动设置方面，学校以“兴趣导向科研探索（CFSP）”为核心，通过Science Week（科学周）、项目式学习、论文写作及学科竞赛等形式搭建多层次科研实践平台。同时，超过20个学科社团、10余个语言社团及40余个学生自主创立的多元社团，为学生提供覆盖数学、物理、化学、生命科学、信息科学、人工智能等领域的持续探索空间。学生还可参与John Locke论文竞赛、SIC中学生投资挑战赛、阿斯丹商业挑战赛等学术实践，在课程学习之外进一步拓展研究、表达与跨学科实践能力。
学校2026—2027学年研学实践课程还将“国防与科技教育”“自然生态教育”等列为主题，并面向国际部学生开展相关研学活动，进一步拓展科研与创新教育的校外实践场景。
结 语
从多元国际课程的搭建，到项目式学习、学科社团与科研实践的持续推进，珠海一附实验中学不断将科研创新融入学生成长过程，让学生在真实问题中主动探索，在跨学科学习中拓展思维边界，在一次次实践与研究中逐渐找到自己的兴趣与方向。
面向未来，随着科技发展不断重塑人才能力需求，科研素养与创新能力的重要性将进一步凸显。珠海一附也将持续完善科研创新人才培养体系，为学生提供更加多元、开放的成长空间，助力他们以扎实的学术基础、独立的思考能力与持续的探索精神走向更广阔的世界。
*文中未标注图片和信息均来源于学校官网及官方公众号
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