教育的本质，是看见每一个鲜活的个体。新学期伊始，苏外召开全体教职工大会，将“看见需求，双向奔赴”作为管理的内核，给予教师理解、赋能与支撑。
这份教育管理的温度方能传递至课堂，滋养每一位学生的成长。立足办学发展的新阶段，苏外特邀国家督学、原清华附中校长王殿军到校开展专题分享，借名家前沿的育人视野，内外互为参照，共同守护孩子们的成长之路。
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大咖开讲 共同叩问育人长远之道
王殿军校长走进苏外报告厅，带来《从优秀实践走向卓越育人：新时代教师的使命》专题讲座，为新学期开启了一场思想盛宴，现场金句频出。
“具有特色的民办学校，是非常值得鼓励的教育资源”
王殿军校长身担中国民办教育协会国际特色学校分会理事长，他送给苏外四个关键词：规范、服务、优质、创新。他认为，苏外提供了特色、个性和选择。他特别提到：
“在许多学校招不到学生的时候，苏外还得被迫扩班，因为想来的人太多了。这份社会认可比任何成绩单都更有说服力。”
“一个国家的强盛，是在教师的讲台上完成的。”
基础教育事关国家根基，每一位一线老师都肩负沉甸甸的时代责任。大家要做新时代的教育家型教师。他谈到：
教师不能仅仅把教育当作谋生的职业，应当追求事业层面的极致，教师最大的获得感，不在于物质回报，而在于多年之后学生依然感念、回望你的教育影响。
“点燃学生的内在动力，才是教育真正的杠杆支点。”
教师要把重心放在激发兴趣、保护好奇、建立目标上，当学生愿意主动前行，好习惯、好成绩都是水到渠成的结果。通过自身经验，王殿军校长感悟：
真正的育人，是先夯实全体学生综合素养的 “高原底盘”，再发掘个体特长，搭建属于孩子的 “能力高峰”。教育真正的突破口，是唤醒学生内在动力。
“布局AI智能底座，苏外可以领先一步”
王校长分享了他自身的创新实践，为学校建立专属的“AI原生镜像组织”。他认为，苏外所有的历史积淀都会成为新的智能体、新的能力的原料：
苏外最不缺的就是创新的底气和实践的土壤。这样一所充满智慧和内涵的学校，苏外能够领先一步。
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“看见”文化，厚植以人为本底色
在苏外2026新学期全体教职工大会上，没有逐条铺开的工作安排，而是让每一位在岗教师读懂了在苏外各个不同的岗位上，究竟该如何相处，如何支撑，如何一起回应和发展？
苏州外国语学校总校长陈杰给出了他的答案：
“看见需求，双向奔赴”
管理文化，从“看见需求”开始：
看见从来不是一句口号，而是要真正理解每一个岗位上的付出与困境。面对岗位不同、工种各异的校园，管理文化的出发点，也应回到教师本身——看见需求，回应需求。
日复一日的教学、沟通、陪伴，教育工作的细碎难以被记录，却真实地构成了苏外办学的日常。一个个看似寻常的瞬间背后，都是老师们的时间、精力与心力。管理真正需要做的，不只是看见结果，更要体察结果背后的付出，让那些容易被日常淹没的努力，有回应、有回声，然后更好地投身于教育教学之中。
在管理中为老师提供足够的支持与空间，让他们敢于探索、勇于面对挑战，在复杂而多变的教育现场中，始终拥有向前走的底气。
双向奔赴，让教育更有温度
苏外的凝聚力，不只来自于制度，真正的力量是每一个人的认真与投入。双向奔赴，意味着彼此认同、彼此支持，在共同的目标下形成合力。
岗位没有高低之分，只有责任不同。真正的差别，在于如何把平凡的工作做到极致。陈校提到，在刚刚结束的新生军训中，初中部的教官并不是外聘教官，而是苏外自己的保安队。为了开营仪式上的展示，他们在酷暑中连续训练了30天。没有额外的光环，也没有特殊的身份，但他们把这件事当成了自己的责任，认真准备、全力以赴，把一场展示真正做出了专业的水准。
苏外32年的发展，从来都是一代代苏外人立足自己的岗位精益求精，不负社会各界对苏外的期待，迎来一个又一个美好的明天。
站在“十五五”教育发展的新起点，教育升级，不止是课程教学的迭代，更在于教育理念与管理方式的更新。让每一位教育工作者人尽其才，让每一份个体价值充分释放。以看见凝聚力量，以智慧启迪成长，苏外也将在时代浪潮之下持续向内深耕、向外求索，守护多元个体，奔赴更有温度的教育未来。
编辑：李乐瑶 吴炫芹
审核：黄贤君
