就在刚刚落幕的AILD智能设计大赛暨水中无人系统竞技挑战赛中，
杭州橄榄树学校的水下机器人队伍
首次参赛斩获2金2银1铜！
其中4支队伍成功入围全国总决赛！
全国青少年劳动技能与智能设计大赛简称AILD，是教育部办公厅公布的“2025-2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动之一。大赛旨在通过竞赛活动充分培养青少年学生的人机协作、融合创新、设计实践等综合能力，致力于培养和提高青少年的家国情怀、高阶思维、时代责任和综合素质。
老师回忆起备赛时光说：
每次看到学生们在不同领域挑战那些我们成年人看着都觉得难的关卡时，我们几个老师心里一直揪着。但我们还是尽量给他们空间去试、去闯。因为他们每次都能自己找到办法，完成后还特别兴奋、特别开心！
学生们埋头调试，手稳心细。完成任务后抬起头，咧嘴一笑：“老师你看，我们搞定了！”那一刻，老师们悬着的心放下了。取而代之的是一个更深的疑问：
凭什么能在首次参赛时就拿下大奖？
这个问题的答案，
或许可以从另一个“中国时刻”说起——
就在几天前，中国籍数学家邓煜、王虹同时站上国际数学家大会的领奖台，摘得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获此殊荣，更是一次历史性的“双星闪耀”。
在王虹的采访中，她提到，在北大数学系时，她一度觉得数学太难了，用她自己的话说，“一直在挣扎，能生存下来就不错了”。在法国巴黎综合理工学院读研究生时，她甚至考虑过“转行”。正是那次“出走”，给了她一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。
王虹的故事让人想到一个问题：当一个年轻人被允许按照自己的节奏生长时，会发生什么？
水下机器人社团或许就是这种探索的一个小小缩影。这里没有固定的“标准答案”。他们从零开始，自己画图、自己焊接、自己调试、自己试错。机械臂断了？自己买502来修。动力不足？自己想办法调整。尾翼怎么加？自己去查潜艇和火箭的资料。
而学校做的，只是提供了这样一片土壤：一间可以动手的实验室，一位愿意在旁边守护的老师，和一个允许失败、鼓励尝试的宽松环境。
我们慢慢发现，当孩子不再被单一标准定义时，他们反而更容易找到自己的方向。就像王虹在“出走”之后才看清了自己真正想做的事一样，橄榄树的孩子们也在一次次的自主探索中，渐渐明白：我存在的意义，不需要别人来打分。
热爱，就是最好的入场券
李同学说得很直白：“我愿意继续下去，就是因为我能够徒手感受操作这些东西。”
当第一版机器人终于下水运行成功时，尽管它还略显笨拙，被同学们戏谑地称为“水蟑螂”，但在那一刻，一种强烈的成就感击中了所有人。周同学说：“让我非常上瘾的，是每一次不断调试所带来的成就感。”
何同学则被另一种东西打动：“水下机器人社团课上，每位同学都在积极参与团队合作的画面，让我久久难以忘怀。每次想起，都会有一种强烈的团队归属感。”
没有一个人提到“为了比赛”“为了加分”。
他们一头扎进这个项目的理由，只有一个：因为喜欢，所以投入。
这种投入，不是三天打鱼两天晒网的热情，而是从三月开始，每周四的社团课、暑假的集训、赛前30到40个小时的反复调试。他们不是在痛苦备战，他们是乐此不疲。
只不过，他们玩得很认真。
本次比赛的特殊之处，正在于“从零到一”的完整项目制挑战，参赛队伍需要独立完成机器人的设计、组装、调试和操作，没有任何现成的模板可以照搬，橄榄树的孩子们从画图纸开始，一步步把想法变成实物，再让实物在水中动起来——这个过程本身就是最好的学习。
高压之下，方见真章
水下机器人的世界里，变数是唯一的常数：
赛前夜，赵同学所在的队伍遭遇了突发状况，机械臂断了。
李同学的队伍遇到了最让人抓狂的玄学故障：“机器测试的时候好好的，一到比赛就坏了。”
何同学的队伍在实操中更是遇到了巨大挑战：动力严重不足，机器人停在了池底，完全无法上浮……
换作旁人，这大概是崩溃的剧本。
但孩子们的反应却异常冷静。赵同学说：“遇到问题或者差错没有太慌张，我们很快做出决定并购买了502进行检修，最后并没有影响到最后的比赛。”
而宋同学的反应则更为“倔强”。在看到其他学校用的是全金属螺丝固定的现成电机时，低头看了看自己团队的手搓电机，说出了那句让老师眼眶发热的话：
“我们才是真有本事。失败不可怕，成功有说法。”
在比赛中，每支队伍只有5分钟的测试修改时间，无法提前一天熟悉场地，更没有“多次取最好成绩”的容错机制。这意味着，任何一个小失误都可能导致整场比赛的失利。
在这样的高压环境下，橄榄树的少年们展现了惊人的临场应变能力。有一位同学在实操中遇到了机器人排气不彻底的问题，被扣了5分；上浮按钮也不够灵敏。但凭借队友高超的操作技术，机器人最终还是成功回到起点，完成上浮。
他们不是在完美的条件下取胜，而是在不完美中找到了办法。
答辩台上的“真东西”，骗不了人
比赛最见真章的环节，是答辩。
评委问：“你们为什么给机器人加尾翼？”
何同学的回答沉稳而有物：“因为没有添加尾翼的时候，两个螺旋桨提供的推力有些许区别，机器人不会走直线。在了解其他潜艇的构造以及参考火箭的结构之后，我们决定尝试添加这个部分。在后面实践中确实有效地解决了原本的问题。”
没有背稿，没有套话。每一个回答背后，都是几十个小时真刀真枪的调试、失败、再调试。
带队老师回忆说：
其实孩子们本来在比赛前对于这个环节十分不自信，但真正走上答辩台的那一刻，他们发现，原来那些让自己紧张的问题，答案早就长在了手上：没有花哨的PPT，没有套模板的答案，只有亲手摸过、拆过、焊过、调过的“真东西”。
尾声
正如有评论指出：“中国已经有能力不断输送世界一流的种子，下一阶段更重要的问题，是能否形成足够好的土壤。一个国家偶然产生一个天才，具有很大的个体偶然性；如果同一代人中持续有人达到世界前沿，则更可能说明背后已经出现较为稳定的人才供给能力。”
我们希望提供的，正是这样的原创生态土壤。
而在杭州橄榄树学校，一群少年也在各自热爱的领域里，努力靠近这同一种光。
*转自：杭州橄榄树学校官方公众号
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