KingLead Rankings - 藤校教授亲临现场，北京中学x京领全球院士社会学前沿公益创新英才营顺利举办

2026年7月8日-7月14日，北京中学联合京领共同打造了全球院士社会学前沿公益创新英才营。

本次公益营特邀康奈尔大学人文社会科学杰出终身正教授Michael Macy全程面授指导，带领40多名优秀学子踏上社会学、人工智能与计算机建模交叉融合的前沿科研探索之路。

一

藤校教授领航

探索社会学与计算机科学

交叉研究路径

此次公益营面向全国7-9年级学生，学生全程体验沉浸式科研研学模式，Michael Macy教授以社会模拟为核心主题搭建完整教学脉络，将LLM大模型、Chirper.ai社群观测、NetLogo多主体仿真等数字化工具贯穿全程，带领学生们围绕现实生活中的社交联结、群体协作、大众行为等多元社科议题逐层展开深度探究。课堂以理论讲解搭配实操演练的形式推进，引导学生自主设计研究课题，以量化仿真的方式拓宽社科研究的探索维度，为在场青少年搭建起一套数字化、多维度的社会观察与科研思考体系。

Michael Macy教授

康奈尔大学人文社会科学杰出终身正教授、金史密斯终身讲席教授

康奈尔大学社会动态实验室主任、社会学前系主任

Macy教授现任康奈尔大学人文社会科学领域杰出终身正教授，并领导社会动态实验室。作为国际知名的社会学家与计算社会科学先驱，他开创性地融合计算机建模、实验室实验及大数据分析，致力于揭示社会秩序、文化规范与集体行为如何从个体互动中“涌现”的深层机制。他的研究成果持续发表于国际顶级期刊，其中包括4篇《Science》、3篇《Proceedings of the National Academy of Sciences》、3篇《Nature Human Behavior》以及3篇《Science Advances》，彰显了其研究的原创性与广泛影响力。

二

开营启新途

解锁社科数字融合研究视角

开营首日，来自多所学校的优秀学子早早抵达北京中学国际部，有序签到后步入会场落座。大家怀揣着对探索社会行为、实操数字科研工具的热忱，共同迎来全球院士公益创新英才营开营仪式，校园之中满是少年求知向学、乐于思辨的鲜活氛围。

仪式现场庄重温馨。北京中学副校长周慧女士与Macy教授先后登台致辞，结合本次公益营的项目特色与学习目标娓娓道来，为全体营员厘清研学脉络，介绍本次文理融合学习的独特方向。

周慧副校长代表学校对参与研学的全体学子致以诚挚欢迎，她谈及，日常学习中大家解读社会群体、人际互动多依托文字案例与现实观察，而本次公益营以计算机模拟大语言模型为工具，通过数字化模拟实验拆解社会现象与行为，为人文思考提供数据与模型支撑，打通社会科学与信息科学的学科边界，全方位呈现复杂问题的立体维度，以全新视角认知和看待世界。她也期待每位学子主动思考，在启发式教学中收获全新认知。同时，她引用爱因斯坦名言“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要”，勉励同学们跳出固有认知，敢于质疑、主动交流，积极投入课堂分组推演与议题研讨当中。台下学子专注倾听，认真领会致辞中的殷殷期许。

Macy教授提到在初入校园参观时，在北京中学国际部往年毕业生的升学榜单上看到了康奈尔大学的名字，内心十分欣喜。多年来他指导过众多中国学生，十分认可中国学生出色的思辨能力，期待未来能在康奈尔与大家重逢。随后他还在现场分享了自身求学经历并表示相关研究内容将在后续项目中细致展开。同学们全神贯注聆听教授的分享，心中对后续研学充满向往。

三

沉浸式研学

搭建数字化社科研究思维

正式开营后，教室里学习氛围浓厚，全体学员专心听讲、认真记录，积极回答Macy教授抛出的各类问题，紧跟项目节奏吸收新知。公益营课程讲解了社会模拟中的核心概念，以及运用计算机建模模拟社会现象的相关内容。同学们学习到了六大主题内容，包括搭便车问题（Free-rider problem），友谊悖论（Friendship paradox），“哈利・波特与蝴蝶效应”（“Harry Potter and the Butterfly Effect”），六度分隔理论（Six degrees of separation），弱关系的力量（Strength of weak ties），皇帝的新装（Emperor’s new clothes）。Macy教授结合实际案例拆解抽象理论，由浅入深逐层剖析，把晦涩难懂的专业知识转化为通俗易懂的内容，充分调动大家的思考积极性，让每位学生都能跟上跨学科学习的思路。

随着项目内容逐步推进，Macy教授继续拓展学科底层逻辑，搭建完整的知识框架。同学们接触到诸多专业概念，明晰了经济学、心理学、社会学三者的联系与区别，同时学习了社会仿真、涌现（emergence）、社交网络、虚假从众（False conformity）、虚假执行（False enforcement）等相关知识。同学们也主动梳理知识点，相互交流各自的理解，在持续思考中夯实人文与数字交叉领域的理论根基。

在本次项目中，也同步搭配了实操训练，打通理论与实践的学习边界。同学们借助LLM大语言模型模拟历史人物对话，同时掌握社会学多主体建模平台NetLogo的建模操作。NetLogo建模实操是本次科研营的核心学习内容之一，涵盖理解和运行平台中的已有模型，调教和解释模型参数，以及编写模型的底层代码用以创建新模型。Macy教授也鼓励同学们后续可以长期使用该平台，有助于同学们在学习与科研过程中持续有效地开展相关研究。大家边学边练，亲手操作各类数字化研究工具，在实操过程中深化对社科建模逻辑的理解，稳步提升自身综合科研实践能力。

聆听教授讲座之余，同学们研讨交流的热情也始终不减。同学们主动向Macy教授请教课题困惑、分享研究思考，在深度交流中开拓科研视野、打磨研究思路。同时，京领助教全程护航，耐心帮助大家理解项目中的知识、解答实操练习过程中遇到的各类问题。全程浓厚的研讨氛围，让大家在互助交流中不断迸发新的思考，逐步养成自主探究、协同研讨的科研素养，收获满满。

四

结营成果展示

沉淀研学思考收获成长

充实的研学旅程在7月14日迎来收官节点，当日依次开展课题成果汇报与结营仪式，集中呈现连日以来的理论积累、实操探索与思考感悟，为这场数字化社科探索之旅画上完整句点。

学生小组进行汇报展示

上午的课题汇报环节是检验营期学习成效的重要环节，全体学生分为七个小组依次登台完成阶段性研究课题展示。各组依托营期积累的社科理论知识与数字化建模实操经验，条理清晰地铺陈自主探索的研究脉络、分享研学期间的思考沉淀。汇报过程中，Macy教授全程在场聆听，针对各组研究逻辑、分析视角逐一提问点评，给出专业细致的优化建议，引导学生重新审视自身课题，在互动问答中拓宽研究思路，完成一场完整的阶段性学术复盘。

当日下午，结营仪式如期启幕，不少学生家长专程到场观礼，与校方领导、Macy教授及全体学生一同见证这段研学时光的收获与蜕变，现场兼具浓厚学术氛围与动人温情。北京中学国际部课程教学中心主任肖岚女士、Macy教授以及优秀学生代表依次上台分享感言，结合不同视角畅谈本次公益营带来的收获与思考。

肖岚主任在致辞中表示，社会学与人工智能的交叉融合是当下极具开拓性的前沿研究领域。她对全体学子的积极参与、潜心钻研予以充分肯定，希望同学们在这段时间的研学中夯实专业理论知识，锤炼实操本领，养成独立思辨的思维模式与积极向上的成长型心态，并将本次营期习得的学习方法与科研思路内化于心、外化于行，持续运用到后续的学业探索与成长之路中。

Macy教授也结合北京中学国际部的教学体验进行了分享。他常年面向本科生和研究生开展教学，他最初为适配中学生认知水平简化了课程难度，却惊喜地发现同学们具备优秀的理解能力与钻研意识，面对复杂探究问题敢于主动思索、大胆表达，同学们纯粹热烈的求知之心令他深受触动。同时教授期许全体学子永葆对未知世界的好奇心，善用多元视角观察与解读社会，在不断求索中沉淀思维，在学术探索中收获独到见解。

随后，三位优秀学生代表依次登台分享研学心路。大家结合课堂学习、建模实操与课题研讨的全过程，讲述本次公益营带来的认知转变。过往学习中，大家习惯追逐标准答案，而本次科研营中教授引导大家跳出固有思维，学会主动挖掘社会现象背后的底层逻辑。借助NetLogo建模等数字化工具，大家从多元角度解读群体行为，拓宽剖析各类社会互动现象的分析思路。同学们由衷感谢北京中学提供的平台以及Macy教授在这几天中的耐心指导，也格外珍惜小组协作、彼此交流的机会，在互动探讨中同步实现学识与眼界的提升。