学校名片
中国传媒大学国际传媒教育学院是中国传媒大学的直属单位，于2014年9月经教育部正式批准设立，为非独立法人中外合作办学机构。2020年11月，学院加挂“境外学生教育中心”牌子，后更名为“境外学生事务中心”，由此成为学校中外合作办学项目的实施与管理机构，同时承担国际学生及港澳台侨学生的统一管理职能，构建起覆盖多元学生群体的综合服务平台。目前，学院中外合作办学在校生达五百余人，境外学生事务中心则统筹管理二百余名港澳台侨学生和五百余名留学生，办学规模与辐射效应日益彰显。
上榜情况
2026年6月12日，京领2026中国大学本科中外合作办学机构国际化竞争力排行榜正式发布。今年是京领连续第三年发布该榜单，在延续国内大学质量、海外大学质量、升学竞争力、就业竞争力、社会评价五大维度的基础上，评价范围从往年的50强扩展至200强，并优化了权重，更加突出中方母体大学实力对机构的办学支撑与内涵建设，而非过度依赖海外合作大学的品牌效应。京领通过持续优化评价评级标准，为中外合作办学机构提供办学成效对标参考与发展导向，推动中外合作办学质量提升。
凭借高质量国际化办学，中国传媒大学国际传媒教育学院荣登京领2026中国大学本科中外合作办学机构国际化竞争力排行榜，获5A评级。
评级体系
国内大学质量
中国传媒大学是中国教育部直属的首批“双一流”建设高校，也是“211工程”重点建设大学和“985优势学科创新平台”重点建设高校。学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为现名。办学七十余年来，学校始终秉承“立德、敬业、博学、竞先”的校训，传承“忠诚、自信、包容、竞先”的文化基因，以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任，为国家输送了大批优秀传媒人才，享有“中国广播电视及传媒人才摇篮”和“信息传播领域知名学府”的美誉。
学校建有七个博士后科研流动站，六个博士学位授权一级学科点，十六个硕士学位授权一级学科点，以及四个博士专业学位授权类别和十四个硕士专业学位授权类别，构建起完备的高层次人才培养体系。此外，校园内建有传媒博物馆、广告博物馆、口述历史博物馆和中国动漫艺术陈列馆等，博物馆数量之多在北京高校中名列前茅，为师生提供了丰富的人文与学术滋养。
海外大学质量
·美国密苏里哥伦比亚大学（University of Missouri-Columbia），也称密苏里大学，是密苏里大学体系中最大的组成部分，始建于1839年，在此诞生了世界上第一所新闻学院。密苏里哥伦比亚大学在2025年U.S.News美国综合性大学排名中位列第109名，在2018年U.S.News美国新闻传播学专业排名中位居前三。知名校友包括《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺、美国国家级消费者新闻和商业频道（CNBC）总裁马克·霍夫曼、《今日美国报》总编辑、前《纽约时报》副总编辑和凤凰卫视美洲台台长等。
·英国诺丁汉特伦特大学（Nottingham Trent University）是一所位于英国诺丁汉市的研究型综合大学，由三大校区组成，分别是City Campus，Clifton Campus和Brackenhurst Campus。诺丁汉特伦特大学创立于1843年，于1992年扩建成综合性大学，时至今日，诺丁汉特伦特是英国最历史悠久、最具知名度和最受尊敬的创意艺术院校之一。
·爱尔兰国立科克大学(University College Cork，简称UCC)位于爱尔兰第二大城市科克市，成立于1845年，是爱尔兰最古老的大学之一，也是三所女王学院之一。UCC全球排名位列前1%，在最新的QS世界大学排名中名列第246位，11大学科位列世界前200。过去12年中，UCC五次获得爱尔兰年度大学称号，位居全国第一。该校在国际学生支持、职业规划和实习服务等方面处于世界领先水平。
升学竞争力
学院的升学率保持良好态势，充分彰显了人才培养的显著成效。在境外深造方面，毕业生成功进入英国剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、伦敦国王学院，美国芝加哥大学、约翰斯·霍普金斯大学、哥伦比亚大学、纽约大学、卡内基梅隆大学，以及荷兰阿姆斯特丹大学、澳大利亚墨尔本大学等QS世界排名前50的顶尖学府继续攻读学位；在国内读研方面，主要去向涵盖清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学、厦门大学、华中科技大学、山东大学、四川大学、中国社会科学院大学、东南大学及中国传媒大学等985、211重点院校。
人才培养成果
学院以“专业知识、专业能力、专业素养”三位一体的中外融合育人体系为根基，精心构建了“中方专业课厚基础、外方专业课强前沿”的课程格局，并打造出“专业实训、企业实习、海外实践”有机衔接的实践与创新创业教育平台。与此同时，依托研学中心持续开展学术英语训练、外教一对一辅导、第二外语教学、海外学者工作坊、数据技能提升以及学界业界前沿讲座等多元活动，为学生的全面发展夯实了坚实基础。
在这样一套系统化培养体系的驱动下，学院生源质量和人才培养质量逐年攀升，2024年综合就业率达到93.8%，本科毕业生深造率超过80%，其中近半数学生赴QS世界排名前50的高校继续攻读学位；毕业生就业方向主要集中在各类传媒企事业单位及互联网行业，充分体现出学院培养成果与行业需求的高度契合。
学术创新方面，2023至2025学年，学生在国际学术顶会及各类期刊上发表论文共计六十余篇；在学科竞赛领域，同样表现亮眼，百余人次在中国国际大学生创新大赛（“互联网+”）、挑战杯、全国大学生市场调查大赛等高水平赛事中获得省部级及以上奖励，充分彰显了学院学生的综合素养与创新活力。
社会评价
中国传媒大学国际传媒教育学院自2014年成立以来，其办学质量与社会声誉持续提升，获得了来自教育主管部门、行业及合作院校等多方面的广泛认可。作为教育部在国内批准设立的首个传媒类综合学科中外合作办学机构，学院于2020年顺利通过教育部中外合作办学机构评估；2025年，经过中外合作办学联席会专家委员会及主席团会议的严格评审，学院凭借优秀的生源质量、深度的中外师资融合、显著的教学改革成效及特色的国际化人才培养成果，获评“杰出中外合作办学机构”，跻身全国中外合作办学机构前列。
同年，学院还顺利通过了英方合作高校诺丁汉特伦特大学的教学评估，其广告学专业本科毕业生全部获得英方一等或二等一荣誉学位，充分印证了中外双方对其培养质量的高度肯定。此外，学院在来华留学教育领域同样成效显著，2024年顺利完成北京市教育委员会组织的“北京市高校来华留学生高等教育质量评估”工作，获评“优”等级，并顺利通过来华留学生高等教育质量认证。新华网、央广网等主流媒体也对学院主办的学术论坛及办学实践予以关注报道，从多个维度彰显了其作为国内中外合作办学标杆机构的综合实力与良好口碑。
培养模式
中传-密苏里学习模式（2+2）
本项目采取“2+2”双校园联合培养模式：学生前两年在中国传媒大学完成基础课程学习，满足规定条件并通过选拔后，可申请赴美国密苏里哥伦比亚大学新闻学院继续后续学业。两校实行学分互认，密苏里哥伦比亚大学承认学生在中传前两年所修学分，中传亦认可学生在美期间的学习成果。顺利完成联合培养方案全部课程、符合密苏里哥伦比亚大学学士学位授予条件者，将获得该校新闻学学士学位。获得美方学位后，在最长有效学习年限内达到中传毕业要求者，准予毕业并颁发中国传媒大学毕业证书；符合学士学位授予条件者，同时授予中国传媒大学学士学位，经教育部认证后，所获境外学位即可获得国内认可。
中传-中西融合学习模式（4+0）
本项目采用全程在中国传媒大学培养的模式，学生无需出国即可完成全部学业。学生按规定修满中外联合培养方案所要求的学分，并达到学校毕业与学位授予标准，可获得中国传媒大学毕业证书及学士学位。在此基础上，学生在校期间若额外修完密苏里大学新闻学院规定的十五门课程且成绩合格，还可获得该学院颁发的学习证明，作为自身国际化课程学习经历的有力佐证。
结语
中国传媒大学国际传媒教育学院以十年余载的扎实耕耘，在中外合作办学领域书写了一份融通中外、笃行致远的精彩答卷。学院以传播中国智慧、讲好中国故事为使命，为学子搭建兼具家国情怀与国际胜任力的成长桥梁。新征程已启，国际传媒教育学院将继续以开放包容的姿态、锐意创新的精神，引领中外合作办学迈向更高质量的发展，为全球传媒教育事业贡献中国方案与中传力量。
*文中信息及未标注图片均来源于：学校官网及官方公众号
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