学校名片

宁波柏益高级中学（以下简称“柏益”）构建了覆盖幼儿园至高中的K-12一贯制成长体系，开设IB PYP（小学项目）、MYP（中学项目）及DP（大学预科项目）课程，形成完整的IB培养路径。学校秉持连续成长而非断裂培养的教育理念，以“一人一课表，一生一方案”为特色，在国际课程基础上融合艺术、体育、科创及职业启蒙等多元发展方向，关注学生学术能力、个性发展与社会责任感的协同成长。

与此同时，学校注重将学习与真实世界连接，通过社区项目、探究学习及实践活动，引导学生主动发现问题、解决问题，在行动中培养责任意识、创新精神与全球视野，致力于培养兼具终身学习能力与社会担当的未来人才。



上榜情况

2026年5月15日，京领2026中国国际学校品牌价值百强榜5月月度评级正式发布。今年是京领连续第九年发布中国国际学校系列榜单。当前，世界正经历百年变局与科技浪潮冲击，国际学校已迈入以“高质量发展”为核心的新阶段。今年品牌榜在延续往年评估体系的基础上，增加“可持续经营”一级指标，下设财务稳健性与团队稳定性两个二级指标，旨在挖掘和彰显品牌积淀深厚、办学成绩稳定、品牌建设突出，且具备可持续发展潜力的国际学校，从而进一步推动国际学校品牌建设与高质量发展，促进培养面向未来的创新人才！

凭借高质量办学，宁波柏益高级中学荣登京领2026中国国际学校品牌价值百强榜5月月度评级，获4A评级。

完整K-12成长体系：

让成长成为连续的叙事

柏益在教学中强调成长的连续性。学校构建了从幼儿园到高中的完整K-12成长生态，以IB课程体系为主线，实现PYP、MYP与DP阶段的有机衔接。

在幼儿园阶段，学校通过双语浸润环境保护孩子的好奇心与探索欲；进入PYP阶段，学生在IB探究式学习框架下逐步形成主动思考与自主学习习惯；MYP阶段则帮助学生在学术发展与个性成长之间寻找平衡，为未来多元选择做好准备；到了DP阶段，学生在国际课程、艺术、体育、科创及职业探索等多元领域进一步发展自身优势。

柏益将这一培养过程概括为“连续的成长叙事，而非断裂的教育章节”。在学校看来，教育并非一次次升学节点的冲刺，而是一个持续积累、不断生长的过程。正因如此，学校不仅关注学生某一阶段的成绩表现，更关注他们从儿童成长为青少年的长期发展轨迹，让每个阶段的学习都成为下一阶段成长的基础。

多元成长路径：

让每个孩子找到属于自己的方向

柏益始终强调个性化培养，希望学生能够在不同领域发现兴趣、发展优势。学校提出“一人一课表，一生一方案”，并围绕艺术、体育、科创、职业启蒙与国际课程构建多元成长路径。

在艺术教育方面，学校认为学术与艺术并非对立关系。以IBDP视觉艺术课程为例，学生不仅需要完成作品创作，还需要进行比较研究、过程档案记录与作品展示。学校通过课程设计帮助学生建立研究能力、批判性思维与跨学科整合能力，使艺术创作具备更深层次的思考与表达。毕业生获得伦敦艺术大学、帕森斯设计学院、普瑞特艺术学院等艺术院校录取，也体现了学校在艺术培养上的探索成果。

在体育培养方面，学校同样投入大量资源。游泳、击剑、乒乓球等项目均由具有专业竞技背景的教练团队负责指导。学校不仅关注竞技水平提升，更重视体育精神的培养，希望学生在训练过程中学会坚持、自律与团队合作。体育在柏益并非附属项目，而是学生成长的重要组成部分。

在学校看来，教育的意义并不是培养同一种成功模板，而是帮助不同特点的学生找到适合自己的成长路径，在热爱中建立自信，在探索中形成独特的人生方向。

从课堂走向真实世界：

培养能够行动的人

如果说课程体系和个性化培养为学生提供了成长基础，那么MYP社区项目则体现了柏益对于行动力教育的理解。

学校曾分享MYP学生发起的“予她力量HerPower”项目。项目成员关注到月经羞耻、女性刻板印象等现实问题，希望通过实际行动为女性发声。她们主动策划项目、建立线上平台、组织分享活动，并推动卫生巾互助盒在商场落地。在项目推进过程中，学生不仅需要沟通协调、资源整合与方案执行，还需要面对外界质疑和现实困难，并不断调整与完善自己的行动方案。

这正是IB MYP社区项目所倡导的核心理念。与传统志愿服务不同，社区项目强调学生主动发现真实问题，从需求识别、方案设计到项目落地与反思总结，全过程由学生主导完成。学校希望学生在实践中学会沟通、协作与解决问题，培养同理心、社会责任感以及服务社区的意识。

柏益认为，成长不只是知识的积累，更是将知识运用于现实世界的过程。学生不仅要学会理解社会，也要学会关注社会；不仅要能够提出问题，更要敢于尝试解决问题。从课堂到社区，从学习到行动，这种真实世界中的实践体验，正是学校希望带给学生的重要成长经历。

结语

从K-12一贯制成长体系，到“一人一课表”的个性化培养，再到MYP社区项目所体现的行动力教育，宁波柏益高级中学所关注的始终不仅是学生能够取得怎样的成绩，更是他们将成长为什么样的人。

在这里，教育不仅发生在课堂之中，也发生在艺术创作、体育训练和真实社会实践之中。学校希望每个孩子都能在持续成长的过程中发现热爱、建立自信，并逐渐形成面向未来的能力与责任感。正如学校所倡导的那样，成长不是被动接受安排，而是在不断探索与行动中，找到属于自己的道路。

*文中信息及未标注图片均来源于：学校官网及官方公众号

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