北京京西学校创办于1994年，是北京首批批准设立的外籍人员子女学校，学校坐落于北京朝阳区来广营。经过多年发展，学校始终坚持并保持着育人为本的教学理念和温馨关爱的人文环境。

凭借先进的国际化教学授课模式和手段，时刻贯彻全员终身学习的教育使命，励精图治，砥砺前行，现已发展为拥有来自52个国家和地区约1300多名学生的外籍人员子女学校。

2020年10月25日，北京京西学校总校长Marta Medved Krajnovic在中国教育国际交流协会中学分会主办、京领承办的“中国教育质量提升与创新人才培养”分论坛上，发表了主题为“后疫情时代如何培养创新人才”的演讲，就中国教育质量提升与创新人才培养话题进行了分享。

本次论坛是以“教育全球化与人类命运共同体的构建”为主题的第21届中国国际教育年会的分论坛，邀请了国家教育咨询委员会、哈佛大学、剑桥大学、北京大学、剑桥国际考评部的海内外学者以及全国100所知名中学校长参与，在线观看量累计超过8万人次，不仅是中国中学国际教育界的盛会，也是一次国际教育领域的思想碰撞和学术盛宴。

Marta Medved Krajnovic校长通过京领线上平台分享了从自身的教学、治学理念出发的创新人才培养经验，探讨了后疫情时代创新人才培养话题，让听众受益匪浅。

以下为北京京西学校总校长Marta Medved Krajnovic的精彩演讲。

北京京西学校校长Marta Medved Krajnovic在京领“中国教育质量提升与创新人才培养”分论坛的主旨演讲

大家好，我是梅德巍，是北京京西学校的校长。非常感谢会议组织者的邀请，今天我将就两个非常重要的教育主题分享一些我的看法。那就是创新教育和培养创新人才。

这两个教育主题一直都很重要。特别是在新冠病毒流行并发展成为全球性流行病时，它们无疑就变得更加突出了。学校延长了关闭时间，虽然现在我们再次回到校园工作，但是我们仍可能随时回到在线教学模式。

我来谈谈新冠病毒的流行给国际学校带来的影响。众所周知它对所有学校都产生了巨大影响，但国际学校是一类特殊的学校，还面临着自己的挑战。我想强调的不是我们如何生存下来,而是我认为在这段时期内帮助我们学校和其他学校蓬勃发展的关键。然后对接下来将要发生的事情的一些想法。

谈到我们在新冠病毒流行初期就面临的挑战，我想说事实上对于国际学校这些挑战非常严峻。首先，新冠病毒爆发在中国的春节假期期间。我们的大多数学生都是外国人员的子女，多数家庭以及我们的员工当时遍布世界各地。其中一些家庭和员工在旅游国家渡假，如泰国，菲律宾，日本。还有一些人回国了，分布在欧洲，大洋洲，北美洲的某个地方，所以我们的员工、学生、家长真的是遍布全球。

一旦我们必须要转为线上教学模式的时候，我们就不得不考虑如何支持跨多个时区的教与学以及地处各个地区的师生如何合作的问题。

有些家庭在新西兰- 在时差上比北京早5个小时（北京时间+5）。有些家庭在加拿大西海岸，比北京最少晚15小时（北京时间-15）。那么，当老师和学生遍布全球时，该如何实现教与学呢？

因此，从一开始，我们就决定实施一个非同步的教与学模式，稍后我将进一步解释。

另一个巨大的挑战是， 在新冠病毒刚开始流行的时候，我们并不知道什么是新冠病毒。

那时甚至还没有代码COVID-19，所以没有人知道它的传染性，危险性。这意味着人们充满了恐惧，生活充满了不确定性，并且很多地方都实行封闭式管理。

恐惧，不确定性和疫情防控给人们带来的束缚 -  无法与其他人像平常一样交流，确实对我们的老师，学生，家长和领导者造成了巨大的情感冲击。因此，我们也必须应对这一问题。

我前面提到了合作 – 首先处于不同的时区使其变得更加困难。另外一大挑战是我们平常的教学中同时使用很多的网络平台。而小学，中学，高中使用的网络技术系统均不相同。这使得对这些不同系统的复杂性的理解变得颇具挑战，因此我们决定需要为此做些什么。

面对这些严峻的挑战，我们知道我们的生活和工作方式都无法像以前那样继续。

在过去的9个月中，我们的学校在不同的时间经历了多种教学方式 - 从校园开放到校园关闭。当我们无法在校园里进行教与学的时候，或者当我们可以部分在校园里进行教与学，但仍然有学生和老师只能继续线上教学的时候。

因此，我们于2月3月开始施行的第一个在线教育版本，主要试图将我们在校园时所做的事情复制转换为在线模式。

好消息是我们学校的创新战略制定得很好，并且已经在2016/17年度开始探讨教育创新。我们把创新战略项目称为FLoW21，其中有我们希望实现的21个目标。

今天我们没有时间去深入探讨这些目标，我也只能提及其中的几个，例如加强教师合作，学生的个性化学习，学生的话语权、选择权以及灵活的课表和时间表。这些我们一直致力于完成的目标是支持在线教学的头几周以及整个过程的关键。

我们试图将现在校园中发生的事情复制到在线模式中，我们很快意识到这是不可能的，实际上在线教学需要花费更多时间。

别忘了，我们还存在着学生和老师遍布世界各地的复杂情况。因此，在以第一种方式完成数周的工作后，我们决定暂停，进行反思并征求反馈。

老师们之间一直在不断的沟通，互相反馈。我们也要求学生和家长提供反馈告诉我们哪些方面运行良好，哪些方面有待提高，在那之后，我们又一次调整了在线教学的模式，进入了在线教学的第二次调整。然后几周后进入第三次调整。

现在是秋天了，我们仍然有一部分学生和一些老师在国外，也许我们现在已经处于创新教育的第四次调整中。

我要特别强调的是，创新不是一项重大变化。创新是很多小的，却非常具有战略性的步骤，人们需要采纳这些小步骤来改进我们正在做的事情, 才能不断前进。

有哪些关键要素是帮助我们顺利渡过头几周，并且促使在线学习和混合学习蓬勃发展的呢？

我前面提到过，每个人都有压力，每个人都在担心自己的健康和安全。因此，我们关注的重点是员工，学生和家长的心理健康。我们学校的辅导员和心理辅导员，通过提供大量的讲座，指导，进行一对一交谈，小组交流以及共享资源，使人们能够获得心理支持，他们试图关照好员工，照顾到家长。

另一个关键因素是领导力。我们必须比平时有更多的担当，做决定要及时，并且灵活，我们必须调整某些学校政策，以便它们可以更好地为我们的社区服务，无论是涉及病假的规章还是对家长的财务政策。

在实施某些调整之前，我们迫不及待地讨论了很长时间。我们还意识到，我们正处于新时期，在学校中缺少一些职位，这些职位对于创新尤其是技术创新至关重要。因此，我们任命了教学创新总监和教育信息技术主管，这些领导职位的任命帮助我们加快了创新的步伐。

另一件事是，我们与所有京西社区的成员进行了很多交流，交流必须保证透明，及时，而准确。在有大量谣言发生的时候，很难迅速地将我们希望与社区共享的准确信息汇总在一起。我可以肯定地说，专注于沟通是我们学校实施的一个创新方面，它确实帮助我们在这段时期内得以生存和发展。

我们也完全信任我们的老师。我们的老师是经验丰富的专业人员，我们只是告诉他们释放所有的创造力。我们必须以不同的方式继续工作，每个人呢有充分的自由去尝试新事物，和同事一起讨论，合作，然后一起去实现这些计划。

我们并没有让我们的老师独自面对问题，学校为老师的专业发展进行了大量投资。同时投入了大量的时间和精力在领导层的发展上，也对家长的发展进行了支持投入，我们在在线课程中为家长举办了许多讲座，帮助家长了解如何支持孩子们的线上学习。

您可以在上面图片中看到，这实际上是我们4月份在线进行的全体员工会议之一。在线通话中我们有200多人，会议进行的很顺利。

下图中是我们认为在在危机时期，病毒流行期间和流行病之后都非常重要的事情，那就是我们要从精神和情感两方面进行思考，学习和方向的引领。必须清晰地思考的同时，我们不应该忘记，当事情不同于往常，以及世界发生巨大变化时，比如新冠病毒疫情的出现，人们会表现出很多的不同情绪。

您知道从我的角度来看，创新并不是跨越一大步，而是很多被选择的小而非常有战略性地步骤。对我们来说，正如已经提到的，这些步骤之一就是信息技术。

我们一直在思考，思考哪种教育平台最有效，而我们做出的关键决定之一就是我们需要简化它们。我们不能要求我们的老师，学生和家长使用太多平台。我们还决定建立一个教育技术平台，该平台可以在全球范围内进行协作，并在中国和全球范围内都可以良好的运行。最后，我们决定将微软的团队软件作为整个学校的信息技术工具，而我们创新教学中的一个关键是为学生提供了更多的话语权和选择权，他们在学校不同的校部由于不同的年龄做的事情也不同。

举一个例子，高中生目前正处于这种混合教学模式，有师生在校园里，也有师生仍然在中国以外的地区 。校园里的学生可以决定是与已经在北京并在该专业领域有研究的老师一起学习，或者选择与尚未能回到北京的老师在线上学习-分组讨论或单独讨论，或者选择单独学习。

为了让我们能够了解学生，我不想说控制，而是了解学生在做什么，我们正在实施导师制度，因此每个学生都有一位导师，不仅像一般辅导员一样关注他们的心理健康，同时也兼顾他们的学业。

因此，我们正在密切关注每个学生的学习生活，以确保他们不断进步。

无论我们做什么，接下来会发生什么，学校使命始终如一：融合，激发，挑战：贡献！以学习及学习者为中心的价值观一直是引领我学校前进的关键指导要素。无论下一步我们做什么，我们会一直围绕学校使命。

我们将继续创新策略FLoW21。我们将在2021年春季评估后，决定下一步怎么走。我们将继续与NEASC和IB等认可和授权组织保持良好合作。他们不仅具有创新能力，也能够帮助我们成功，并引领世界水平的教育创新。

我们将继续与在此期间为我们提供出色服务的机构进行合作，例如全球在线教师学院，专业发展机构以及许多其他机构。我们肯定还将继续做一件事 - 继续不断深入思考我们在做什么，我们之前对教育的看法，以及在整个世界疫情大爆发期间是如何变化的，然后我们将把这些变化付诸于行动，我们将继续创新，也会停下来认真思考，然后继续探索下一步将会是什么？世界上正在发生什么变化？我们如何才能最好地满足学生的需求？

我希望通过不断反思，创新，再反思，再创新的过程，我们最终都会看到与以往不同的学校。

他们看起来更像您在这张图中看到的学校。

 非常感谢您，也祝我们所有人好运。

本次分论坛还邀请了国家教育咨询委员会、哈佛大学、剑桥大学、北京大学、剑桥国际考评部的海内外学者以及全国100所知名中学校长参与，包括：