2022年5月30日，京领诺奖创新论坛暨国际学校颁奖典礼在京领平台圆满举办。这是一场以世界智慧启发中国国际教育的创新论坛，是一场极具专业性与影响力的国际学校颁奖盛典，更是一场由京领独家举办，助力教育事业发展、推动行业升级、促进创新人才培养的年度盛宴。参与此次论坛的嘉宾包括诺贝尔化学奖得主，哈佛、剑桥知名教授，全国知名国际学校校长等。

在京领诺奖创新论坛暨国际学校颁奖典礼上，北京市鼎石学校副大校长贾莉莉受邀作为全国名校代表，与诺奖得主、顶尖大学教授同台进行主旨演讲。

北京市鼎石学校创立于2014年，致力于为学生提供一流的基础教育，打造真正的世界学校。以沉浸式的中英双语课程、塑造学生品德和社区归属感于寄宿生活之内外、在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同为三大基石，鼎石融合了中国及其他教育传统的精粹，是一所遵循中国国家课程标准以及借鉴先进的课程框架的全日制及寄宿制双语学校。

创校后仅用2年时间，北京市鼎石学校便已获得国际文凭组织IBO的正式授权。同年，鼎石获得了美国西部学校与学院协会WASC的认证，并成为圆方组织的全球成员学校。一路走来，鼎石毕业生已斩获耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、布朗大学、西北大学、加州大学伯克利分校、剑桥大学、牛津大学、圣安德鲁斯大学、帝国理工学院等多所世界名校的录取通知书。

在此，京领独家放送北京市鼎石学校副大校长贾莉莉的精彩演讲，以飨读者。

以下是贾莉莉校长的演讲内容：

各位嘉宾和教育同仁们，上午好。我是贾莉莉，来自北京市鼎石学校，首先感谢京领诺奖创新论坛这一平台。感谢京领为创新人才培养所作出的努力与贡献。很荣幸有机会与大家分享对探索拔尖创新人才培养的几点思考。

谈到创新人才培养，首先要明确创新人才具备怎样的特质。他们应该是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力的人，更应该是能够创造性地不断地进行探索，探索未知知识与领域，不断学习和独立发展的人。

不同文化对创新人才的理解也许并不完全一致，这更是赋予创新人才的独特风格。创新人才不能格式化和模式化，他们都应是具备健全人格、个性自由，具备开放态度、包容心态，和勇于担当的人。

北京市鼎石学校作为一所国际化学校，一所世界学校，一直不断探索实践，并致力于创新人才的培养。对于我们来说，世界学校是以各种方式将世界不同的教育传统的精华带给当地人和社区的学校。一所全新的世界学校不仅要做到这一点，还要积极培养对当地价值观和文化的欣赏，并以各种方式将其带到世界的其他各个地方，帮助世界及其他地方了解差异并欣赏不同。学生和教师应该一起向世界学习，为世界学习。同时，他们将这些所有的学习用于服务当地、国家，和国际社会，产生积极的影响，使我们的世界变得更加美好。

世界学校应该培养学生对差异的认识，对不同于己的未知领域积极本能地学习的愿望，而这种愿望就是创新人才的特质与品质。一所新的世界学校，它的目标应该不仅是培养全球公民，而是培养国家和全球公民，这样的公民才是创新人才。

创新人才当然是具备全球视野的人。具备全球视野，应当首先具备国家眼光，通过国家眼光看世界，积极地看待当地国家及国际社会的联系，并勇于承担责任。

一所国际化的学校首先要建立创新人才培养的有效机制。有效机制来源于学校的愿景、使命与目标。

社区环境是人才培养的沃土。要培养具有国际竞争力的领导者，社区每一个成员都应该积极营造创新人才培养的环境，将学科、师资、国际交流、文化传承等方面的办学特色，积极、主动、优先地转化为人才培养优势。

一所学校应当为下一代的未来做好准备，让我们的学生为未来而学，为世界而学。以科学精神为引领，夯实核心学术素养。注重以学生的核心学术能力为学业发展的基石，以求索奋进的科学精神为学术生涯的引领。借用科技工具，让学生对科学、对人文、对历史以及工程之间跨学科关联性产生深度理解，激发学生的责任感、使命感和勇于创新、思考开拓的综合能力。

那么有哪些先决条件我们需要反思呢？我们应该以挑战性的课程为抓手，开发、设计和规划课程，为学生掌握创新方法，直入学术研究前沿并展开探索研究提供机遇。创建充满活力和号召力的社区，让创新性的人才培养成为一种社区文化。

终身学习是创新人才的重要目标与特质。培养学生自主学习能力，塑造人文精神，扩展眼界、胸怀，加强沟通能力，建设理性思维，积极探索。通过社会活动、国际交流等方式，激发和塑造学生的领袖精神。

创新人才培养的核心应该是培养学生注重思考方法，理解问题本质，用创造性思维解决实际问题。同时要注重整体融合，合理利用跨学科知识，设计并制作解决方案，使每个学生都能够实现学术上的卓越和生活上的高质量。

在创新教育中，教学方法是关键。我们应该提供个性化的学习方案，以及学生可支配的自主学习的时间，以实现个性化的学习途径，满足学生对终身学习的需求。

创新人才培养是需要智慧的。这种智慧体现在明确的目的、强大的责任感，以及同理心，为学校、为更广泛的社区、世界和人类的福利作出贡献的同理心。智慧的基础是培养洞察力和审慎力，这是教育的两个非常基本的方面。我们要共同培养学生使用知识的能力，从而形成更大的目标、动力和方向的能力，这些都要取决于智慧的培养。我们这些教育工作者在创新人才培养领域要有所作为，要做一些有意义的事情，要留下指引后代的精神。

Sustainability，翻译成中文是可持续性发展，它是指在生活的各个领域，以相对持续的方式发展并存续的能力。今天当我们谈到sustainability，可持续性发展，常常泛指地球生物圈和人类文明并存的能力，或者说在一个平衡环境中维持变化的过程。在这里，我想谈一下可持续性发展的另一个层面：创新精神的持续性发展。我将之称为“sustainability in innovative spirit”，创新精神的传承。为什么要说spirit，精神？因为它被视作构成一个人、一个群体的，由思想态度和价值观所决定的典型性或者品质。如何可持续性地发展、传承我们的思想、态度、品质、文化和培养目标，是值得探索的。

我们在座的每一位教育工作者，作为最直接的创新人才培养的参与者，无论我们具备怎样的不同的教育背景、不同的文化，来自于不同的国度，相信我们都拥有一个真诚的愿望，那就是激励学生成为更好的自己，激励学生成为最具备创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的人。在创新人才培养这个领域，让我们共同遇见当下，并展望未来。谢谢大家。

在诺奖得主、知名教授，以及众多国际学校校长和国际学校家长的见证下，京领诺奖创新论坛暨国际学校颁奖典礼圆满举办。京领重磅发布的系列榜单、研究报告极具影响力、专业性，获得了更多的国际学校、国际学校家长和国际教育从业者的赞同、信任和支持。

京领作为高端国际化教育资源与服务平台，世界国际化学校排名评价、品牌传媒、科研教育推动者，将持续、深入地对中国国际学校竞争力水平进行研究与分析，深度挖掘国际学校特色，优化评价标准，推动行业升级，促进国际化创新人才培养。