光华启迪：定制化国际课程帮助学生取得更大的成功

知名校长亲自讲解

国际学校名校云集

以品牌点亮学校

让品牌深入人心

2022年5月10日京领品牌节盛大起航

本次京领品牌节联动五大平台同步播出，邀请全国百余位知名国际学校校长，深度解读学校的品牌内涵和文化、品牌建设和发展、人才培养定位和成果、人才培养特色和优势，让家长与学生深入了解学校，帮助家长科学地选择适合孩子的国际学校。

光华启迪创始人、校长李丹阳

将于 6月5日 19:00 亮相京领品牌节

光华启迪系光华教育集团旗下提供定制化国际教育的创新型办学主体，专业从事A-Level课程的教学与考试，于2014年11月在上海成立，2015年4月正式对外招生。

光华启迪汇聚了沪上知名的国际教育管理与研发人才，吸引了—批有志有才有趣的青年导师，将先进的教育理念与多年的国际教育本土化实践经验相匹配，重新审视师生关系，建构新的教与学过程，致力于为学生提供优质的个性化教育教学方案，助力学生在世界学府中，用独立思维拥抱世界。

孔子“因材施教”的思想指导了教育事业许多年，但现代所谓高效的机械化、流水化的教育模式已经逐渐忘记了其中的精髓，忽略了学生间个体的差异和学生个性化的需求。

因为看到目前国际学校学生对国际课程学习无法做出整体规划和目标设定的困局；因为看到家长无法给孩子提供专业的指导及帮助的困扰；因为看到国际学校因制度化教育资源所限，无法为每个学生提供有针对性的个性化解决方案的现实……所以，光华启迪决定坚持并传承孔子“因材施教”的思想，将“个人学校”这一理念引入国内，造福更多有需求的家庭。

2009年，纽约教育局提出了“School of One”——个人学校的教育理念。建立个人学校的负责人Joel Rose如此说道：“在传统的教室里，我们知道当一名老师在讲课的时候，不是每个学生都准备好了去听课。”

“个人学校”把关注点从老师的“教”转向学生的“学”，并通过技术手段的支持，关注学生之间的差异，为学生定制个性化教育方案，尽可能发挥学生的潜能。光华启迪将“个人学校”的理念引用到中学生个性化国际教育领域，根据每一名学生的自身特点，制定独家专属课程与升学规划方案，为每一名学生提供无微不至的照顾、教导与关怀。

光华启迪立足于传统，在吸纳国外教育领域精华的基础上，重新定义了“学校”、“教师”与“学生”各自的含义以及这三者之间的联系，重新定义了现代教育。正如“个人学校”背后代表的含义，光华启迪的目标是——

“我们致力于为每位学生打造专属的个人学校。（Made in Qidi, Made for You.）”

“个性化的教学模式”是光华启迪的核心设计之一。光华启迪用个性化的教学模式，打破了制度化教育的固定思维模式，实现了更高效的教与学。

吸收了传统概念，学习了先进理念……除了为学生提供高端的“思想资源”，光华启迪还为学生提供高端的“环境资源”——教学活动空间。

教学活动空间供学生进行课堂教学、课内外自习、课外阅读和课外活动。光华启迪的教学活动空间安静、优先，能够为学生提供最适宜学习的环境。

此外，由于光华启迪的课堂制度以五人小班为主，其特点为“教师能够关注到每一名学生，每一名学生都有发言和参与课堂的权利”，考虑到这一点，光华启迪的教学活动空间在设计过程中十分注重学生的隐私，为学生提供了单独的、安静的环境。在光华启迪的教学活动空间中，学生可以尽情地向同学和老师分享意见、分享故事。

每一名学生在入学后，都会进行“多维度综合测评”。该测评根据学生的学术目标和个性化需求进行定制化设计，帮助学生深入了解自身认知、逻辑、语言等能力，全方面量化评估，为学生定制专属学习方案。

测试包括：CAT4认知能力测试；Strong/Kuder职业兴趣测评；学科能力水平测试。

在光华启迪，由于有多维度综合测评的帮助，学生的学习会变得更高效。学生在取得更好的学科成绩的同时，也提升了个人学习能力，有了更多自己的时间去思考，能够去做一些自己擅长且感兴趣的事。

自古以来，对老师的称呼就多种多样：

在中国，对老师的称呼有“师父”、“师长”、“先生”、“夫子”；在西方，对老师的称呼有“Lecturer”、“Supervisor”、“Tutor”、“Mentor”。

在中国文化中，《师说》一文对“老师”做出了最经典的释义——师者，所以传道授业解惑也。

在光华启迪，学生对老师的称呼是“导师（Tutor）”。学生不再称呼老师为“蔡老师”、“周老师”，取而代之的是“蔡导”、“周导”。光华启迪之所以采用这种称呼方式，不是因为想与众不同，而是因为这种新的称呼方式意味着对老师的角色定位赋予了新的内涵。

光华启迪的《导师手册》将导师的工作描述为：

由此可见，在光华启迪，导师肩负的责任不仅包括学术与知识方面的指导，还有人生方向与成长问题方面的指导。导师是授课教师、学习顾问和升学导师，更是学生们的知心姐姐和知心哥哥。

除了给予学生人生方向与成长问题方面的指导，光华启迪的个人责任导师制还将导师和学生在“升学方向”上一一对应。光华启迪的师资团队均具有海外留学背景，这意味着如果学生想去美国留学，他就会匹配到一名毕业于哥伦比亚大学或者加州大学的导师；如果学生想去英国读理工科，他就会匹配到一名毕业于帝国理工系的导师；如果学生想去英国读金融，他就会匹配到一名毕业于伦敦政治经济学院，甚至还拥有在跨国金融机构工作的经历的导师……

学生和导师完美匹配，导师就像一名会对学生倾囊相授的学长或者学姐，不仅会给予学生最直接的、与人生规划关系最紧密的知识支持，还会给予学生到目标国家、目标院校学习时生活、为人处世方面的建议。

19世纪著名的瑞士民主主义教育家裴斯泰洛齐在谈到教育时，曾说过著名的“园丁隐喻”：

光华启迪正是一所以“真正的教育”要求自己的学校。学校和导师即是园丁，学生即是树木。在学校和导师的悉心呵护下，学生茁壮成长，最终在世界学府中，用独立思维拥抱世界。

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*文中图片来源于：

光华启迪官网及官微