2021年11月20日，由京领新国际主办、德胜教育承办的第十一届京领创新人才论坛暨德胜教育二十周年 · 德胜学校（国际）十周年教育峰会在德胜学校（国际）成功举办。

围绕“未来学校的创新人才培养”主题，第十一届京领创新人才论坛暨德胜教育二十周年 · 德胜学校（国际）十周年教育峰会内容覆盖世界名校创新人才培养实践、优秀国际学校创新人才与科研素养培养经验、未来创新人才培养路径等议题，旨在通过分享现实经验和研究成果，启发国际教育者们挖掘规律、探索路径，用研究指导实践，促进国际化创新性人才培养。

这是一场国际教育者学术交流的思想盛宴，是一场汇聚世界顶尖学者智慧与重磅专家学者经验的宝贵经验与研究成果的教育盛会。

本次论坛聚焦“创新”这一主题，邀请了国家教育督学、教育部原政策法规司司长、中国教育战略发展学会执行会长与中国教育政策研究院副院长，以及来自哈佛大学、剑桥大学、牛津大学的学者教授，来自北京京西学校、北京市鼎石学校、青苗国际双语学校、天津惠灵顿学校、天津英华国际学校、华南师范大学附属中学国际部、哈罗深圳外籍人员子女学校、深圳万科梅沙书院、上海新加坡外籍人员子女学校、上海学领集团、苏州领科海外教育学校、杭州惠立学校等北京、上海、广州、深圳、苏州、杭州、天津等地的知名国际学校、教育集团的校长共话创新人才培养，着眼当下、前瞻未来，立足中国、放眼世界。

本届论坛中，华南师范大学附属中学国际部校长朱志东先生以“培养高中生的创新及科研素养的一点思考”为主题发表了演讲。

朱志东

华南师范大学附属中学国际部校长

演讲主题《培养高中生的创新及科研素养的一点思考》

尊敬的郭董事长、陈董事长，各位同仁、各位嘉宾，大家早上好。非常开心有机会在这里分享教育和人才培养话题。不久前，联合国教科文组织41届大会发布了报告，探讨和展望面向未来、乃至2050年教育情况的时候指出，今天的世界面临着加剧的社会、经济不平等、气候变化、生物多样性丧失、资源利用超越地球边界，以及以数字技术为代表的颠覆性技术，都给教育带来了重大影响。将教育视为公共契约，强调教育公共目的的同时，也重点提到了建立新的教育社会契约所需要包括的基本原则和组织原则。其中还重点谈到了鼓励教师和学生，从学术和研究中心到政府与民间组织的研究和创新的教育。

教育的本质就是对未来社会的前瞻而实施的人才培养。在这样的背景下，今天的教育还只是关注于知识的传输是远远不够的。如何让我们的学生在明天的社会依然成为不断推动社会和文明发展的主人，是摆在我们教育工作者面前最重要的课题。教育在面向未来的人才需要的核心素养的课题下，最受关注的是学校尤其是基础教育如何培养学生的科研素养以及他们的创新意识。

长期以来我们的教育从课程设计、教学及评价方式、学生选拔体系都更注重知识掌握、运用能力和思维的培养，而科研素养和创新意识的培养首先要从学生学科兴趣的培养着手，符合学生学科兴趣发展。学校在完成国家和国际核心体系课程的前提下，如何致力于开设更多的符合学生学科兴趣发展，拓展学生的认知，完善学生知识架构的选修课程，建立更加科学和人性化的走班体系，让学生有机会接触和选修符合自己兴趣爱好和能力的课程，实现并完善基于学生基础和兴趣的个性化教学体系。学校对教师的评估，也尝试将更多的评价权重放到如何培养学生的学科兴趣上面，而非仅仅停留在传统的教学评估工具上。

我们的老师也需要思考如何采用多种现代教学方法让学生更好的理解学科知识在现实生活和探索未知领域的应用。另外，如何将学生的兴趣和热爱从课堂延伸到课外，通过学生自己在生活中所碰到的问题和社会问题去思考、探索、研究更多的领域。充分发挥学生的主观能动性，充分利用学校资源，更好的利用家长和社会资源培养学生对未知领域的探索精神。也支持和鼓励学校、学生社团的建设，尤其是有关学术和科研方面社团的建设，鼓励学生多方位参与与能力相匹配的相关学术研究项目、学科竞赛、社会问题研究和综合实践活动等。让学生有机会在参与讨论、调查、实验和实践的过程中，培养对科研的热爱，也让他们的创新意识得到有效的鼓励和锻炼。

基于以上思考，在华附国际部，我们在向学生传送知识的同时，也一直有意识的增加对学生自我认知能力的培养，让学生更多地在自我认知能力和探索的基础上找到自己的兴趣和热爱，从而形成自我驱动，为他们真正成为独立的终身学习者打下坚实基础。

第二，学会科学的研究方法，养成严谨的科学态度和思维方式，不断淬炼发现问题和解决问题的能力以及追求真善美的精神，这是培养学生科研素养和创新意识最重要的组成部分。学校从学生的基础教育阶段开始就有意培养学生的科研能力，尤其是在高中教育阶段，在课堂的教学设计、课外活动等都将科研融入进去，从调查、观察到实验，对如何进行文献的检索和研究，对实证、定量分析、个案分析、功能分析、数量分析、模拟以及信息研究等诸多研究方法进行学习和了解。从严进行学校的课业评估和测验，坚决杜绝任何舞弊行为。作业论文撰写中教会学生合理引用文献，坚持原创，坚决杜绝抄袭，学生实验设计和报告重视原始数据的筛查、整理和确认。确保数据的准确无误，杜绝任何数据造假，所有的这一切都是学校教育让学生们养成严谨的学术作风的有效手段。

在华附国际部，所有学生的论文和报告从入学第一天开始就需要用指定的平台软件来提交，就是确保从小养成严谨的学术作风，鼓励学生进行大量的阅读，在课堂、课外就不同的学科、主题、问题进行多元交流、讨论及辩论，善于引导学生从自己的生活和社区入手，发现尚未解决的问题，并且善于利用自己的知识、已掌握的研究方法和技巧去思考解决问题不同的能力和方式，从而鼓励学生的创新型思维以及应用知识的能力，培养严谨的科学态度。最为重要的还是追求真善美的精神，培养学生学会和利用批判性思维，探索万物表象背后的本质和真理，追求真相和真理。

第三，科研素养和创新意识的培养还有一个不可或缺的部分，就是不能忽视对学生人文主义精神和情怀的培养，现代科技发展日新月异，不加限制的任由科技和技术的发展，且缺乏伦理，道德、社会认知以及法律的约束，这些科技将会更加危险。我们对于核技术的研究与利用使其更好地为工业、农业、医学、人类健康、能源、航空航天等领域做出贡献，而不仅是成为军备竞赛的工具和毁灭性武器。让基因技术成为人类生命科学的认知、人类健康和医学发展的最有利工具，而非成为基因歧视、多样性灭绝、种族优越等助纣为虐的开端。让机器学习、人工智能的发展成为人类社会进化最有力的工具，而非让人类社会陷入混乱的元首。

因此在培养科研素养的同时，让学生多元的学习历史、文化、哲学、社会学、心理、法律等人文和社会科学知识，深入了解和理解不同国家的文化宗教和文明，明白世界多样性，尊重不同的价值观。敬畏自然和生命，最终明白追求技术发展和进步是为了人类社会的进步和自然社会的发展，而非成为自然和生命的毁灭者。

在华附国际部让文科生具备理性思维，让理科生具备人文情怀也是我们教育追求的目标。所以从学校教育角度培养学生科研素养和创新意识，要先从培养学生的自我认知能力着手，增强学生对未知领域的好奇和探索精神，培养学生的学科兴趣和热爱，让兴趣和热爱成为孩子们一生最好的驱动力，培养学生严谨的学术作风和创新意识，培养学生的批判性思维，培养学生对真理的不断追求，培养学生的人文主义精神和情怀，让科技和技术的探索和发展最终为人类社会和自然发展所用，成为我们不断进化、不断进步的助推器。

以上是一点浅见，供大家探讨。在这里祝十一届创新人才论坛成功召开，同时也是德胜教育20周年、德胜学校国际成立10周年，恭祝周年愉快，谢谢大家。

当今世界，教育改革创新已非预言，而是现实。第十一届创新人才论坛暨德胜教育二十周年·德胜学校（国际）十周年教育峰会汇聚世界顶尖大学学者和中国顶尖国际学校教育者的先进理念与实践，深刻引领了教育行为，为未来赋能，让改变从现在发生。